教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响．同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”．这属于()．A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．刻板效应

题目

教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响．同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”．这属于()．

A．首因效应

B．近因效应

C．晕轮效应

D．刻板效应

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1.下列选项中不属于学生的学习评价形式的是()A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价

2.为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好

3.为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（ ）。 A 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 B 老师具有区分好学生和差学生的能力 C 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 D 在老师眼里，好学生就是学习成绩好

4.美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师()A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助

更多“教师在评价学生时,往往受到学生学习成绩的影响.同样是体育课表现出色的,对好成绩的学生的评价是“ ”相关问题

  • 第1题：

    学生对自己学习过程进行总结与反思，属于哪种评价方法？（）。

    A.对教师的过程性评价
    B.学生的相互评价
    C.对教师的结果性评价
    D.学生的自我评价

    答案：D
    解析：
    学生对自己学习过程中进行总结属于学生的自我评价。A和C都是属于对教师的评价，B项不是对自己的评价，故答案选D。

  • 第2题：

    体育课程评价包括对学生体育学习的评价和对体育教师的评价。


    ×

  • 第3题：

    教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）

    A．教师对学生的评价

    B．多元、多视角、全过程评价

    C．教师和学生的自我评价

    D．学生对教师的评价


    A

  • 第4题：

    59、教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）

    A．教师对学生的评价

    B．多元、多视角、全过程评价

    C．教师和学生的自我评价

    D．学生对教师的评价


    教师对学生的评价;多元、多视角、全过程评价;教师和学生的自我评价;学生对教师的评价

  • 第5题：

    体育学习评价的实践分类主要有教师对学习成绩的评价、教师对学生的鼓励与反馈、学生的自我评价、_____


    学生的互相评价

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