“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。A.崇尚书本，呆读死记B.学校教育脱离生产劳动C.等级性D.阶级性

题目

“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。

A.崇尚书本，呆读死记

B.学校教育脱离生产劳动

C.等级性

D.阶级性

相似考题

1.我国古代社会教育具有下列特点（ ）A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制

2.教师满堂灌、学生呆读死记的注入式教学方式形成于()A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会

3."呆读死记"属于( )A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆

4.“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（ ）的特点。A．等级性B．专制性C．刻板性D．象征性功能

参考答案和解析
正确答案：D
“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育的阶级性。正确答案为D。
更多““万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。A.崇尚书本,呆读死记 B.学 ”相关问题

  • 第1题：

    “万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（ ）

    A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性


    答案：A
    解析：
    “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会里读书人的地位高，体现了等级性。

  • 第2题：

    我国古代社会教育具有下列特点，不包括（　　）

    A.产生了专门的教育机构和执教人员
    B.鲜明的阶级性和严格的等级性
    C.教育与生产劳动相结合
    D.教育方法崇尚书本，呆读死记

    答案：C
    解析：
    教育与生产劳动相结合是现代教育的特征。

  • 第3题：

    我国古代社会教育具有下列特点（）

    A产生了专门的教育机构和执教人员

    B鲜明的阶级性和严格的等级性

    C教育与生产劳动的分离和对立

    D教育方法崇尚书本，呆读死记

    E官学、私学并行的教育体制


    A,B,C,D,E
    略

  • 第4题：

    “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。
    A.等级性 B.专制性C.刻板性 D.象征性


    答案：A
    解析：
    题干反映了封建社会教育具有等级性的特点。

  • 第5题：

    古代社会教育的特点有（　）、专门的教育机构和执教人员。


    A.官学和私学并行的教育体制

    B.鲜明的阶级性和严格的等级性

    C.教育方法崇尚书本、呆读死记

    D.教育与生产实践的分离和对立

    答案：A,B,C,D
    解析：
    古代社会教育的特点包括：第一，专门的教育机构和执教人员；第二，鲜明的阶级性和严格的等级性；第三，教育与生产实践的分离和对立；第四，文字记述使教育内容更加丰富，有了比较系统的文字材料；第五，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律；第六，官学和私学并行的教育体制；第七，个别施教或集体施教的教学形式。

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