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第1题：
在管理过程中要求具有伸缩性，必须注重发挥人的能动作用。在面临新情况、新问题时．能及时调整原有决策、计划和措施，保证管理系统的稳定运行。这是指管理原理的( )
A．系统原理 B．人本原理 C．弹一隧原理 D．稳定原理
正确答案：C
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第2题：
1、论述项目质量管理中的PDCA循环原理。
本题答案：质量管理工作循环是按照计划、执行、检查、总结四个阶段的顺序不断循环，进行质量管理的一种方法，具体如下：(1)计划阶段。经过研究分析，确定质量管理日标、项目和拟定相应的措施。该阶段又含四个步骤：③分析现状，找出存在的质量问题，并用数据说明;②逐个分析影响质量的各种因素;③找出影响质量的主要因素;④拟定措施计划。(2)执行阶段。根据预定目标和措施计划，落实执行部门和负责人，组织计划的实现。(3)检查阶段。检查计划实施结果，衡量和考察取得的结果，找出问题。(4)总结阶段。总结成功的经验和失败的教训，并纳人有关材料，在制度中规定，巩固成绩，防止问题再度出现，同时，将本次循环中遗留的问题提出来，以便转人下一循环去加以解决。归纳起来PDCA循环，总结经验纳入标准，提出这一循环尚未解决的问题，把它转到下一次PDCA循环中去。四个阶段周而复始地不断循环并不是停留在原水平上的，一个循环之后，要达到一个新水平，即为一个新台阶，从而使工作水平不断得到提高。 -
第3题：
学校体育学是研究学校体育现象，揭示学校体育运行规律，阐明学校体育工作基本原理与方法的一门学科。
正确 -
第4题：
论述学校教育在儿童发展过程中起何作用。答案：解析：学校教育是教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。学校教育的这种组织性、专门化等特性决定了学校教育在儿童发展过程中起主导作用。
(1)学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性、计划性、组织性、系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、盲目的、零散的、偶然的、片面的。
(2)学校教育是由专门的教育工作者——教师所承担的。教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，对学生施以全面、系统的教育，并保证教育发展的方向。
(3)青少年的身心发展特点决定了学校教育所发挥的作用是主导作用。儿童身心发展的过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观形成和发展的重要时期。在人的一生当中，青少年是最需要受教育也是最适合受教育的时期。他们的知识欠缺，经验不足，独立思考问题和判断是非的能力差，具有较强的可塑性，并且需要教育的正确引导。
(4)学校教育还能对来自遗传、家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取舍，克服其消极的、不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。
但学校教育在儿童身心发展中主导作用的发挥也不是偶然的、自发的，而是由教育者和受教育者共同努力完成的。学校教育要在人的身心发展中发挥主导作用，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。同时，学校教育要按照教育规律办事。另外，还应积极协调各个方面的影响，争取学生家庭、社区和其他社会力量的积极配合，协同一致地去教育学生，发挥多方面力量的优势，实现教育效果的最大化。 -
第5题：
论述项目质量管理中的PDCA循环原理。
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