深度认知的教学设计基于对学科内容的本质分析和()两个要素进行。A、学习环境B、教学方法C、教学手段D、学生经验

题目
深度认知的教学设计基于对学科内容的本质分析和()两个要素进行。

A、学习环境

B、教学方法

C、教学手段

D、学生经验

相似考题

1.在进行中学语文阅读教学设计时,要考虑学生的认知范围,但不需要内容的考虑深度与广度。()此题为判断题(对，错)。

2.教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。A、设计化学作业 B、挖掘教材内容的教学价值 C、把握教材的重难点 D、分析和理解教材内容

3.教材是教学内容的载体．教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。A.设计化学作业 B.挖掘教材内容的教学价值 C.把握教材的重难点 D.分析和理解教材内容

4.对于深度教学,我们课前的任务是分析教学内容、()。A、做好教学设计B、分析学情C、背诵教案D、寻找教学重点

更多“深度认知的教学设计基于对学科内容的本质分析和()两个要素进行。 ”相关问题

  • 第1题：

    课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

    A.批判性监控课堂
    B.前瞻性分析设计
    C.监控性分析设计
    D.前瞻性总结评价

    答案：B
    解析：
    课前反思(教学前反思)具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。

  • 第2题：

    微课是以（）为核心载体，基于一个学科知识点或结合某个教学要素和环节，精心进行设计和开发的微型优质学习资源。

    A．教学微视频

    B．教学评价

    C．教学活动

    D．教学目标


    B

  • 第3题：

    请你呈现一个深度使用STS素材的案例，并且从教学目标、教学理念、教学内容和教学方式上对它进行系统分析或点评。


    正确

  • 第4题：

    教学内容分析和学情分析是进行教学目标设计的前提和基础


    ACD

  • 第5题：

    2.教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是

    A．内容、特征、思想和观点

    B．学习者、目标、策略和评价

    C．课标、教材、教参和教辅书

    D．课堂、课题和课型


    B

相关内容