1、幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（）。A．语气词—名词—形容词—动词B．名词—动词—形容词—介词C．名词—形容词—助词—动词D．形容词—动词—名词—虚词

第1题：

第2题：

词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

A对

B错

第3题：

词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

第4题：

图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词，扩大词汇量，促进婴幼儿阅读兴趣，提高阅读能力。

第5题：

幼儿词汇的发展主要表现为（）。

• A、词汇的数量不断增加
• B、词汇的内容不断丰富
• C、词类的范围不断扩大
• D、积极词汇不断增加
• E、消极词汇不断减少

第6题：

在幼儿期言语发展过程中儿童的积极词汇不断增长。所谓积极词汇就是指具有积极意义的词语。

第7题：

3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。

• A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切
• B、儿童的词汇量在不断增加
• C、儿童的智力发展有了质的飞跃
• D、儿童的言语表达能力增强

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

第15题：

一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。

第16题：

概念的建立、掌握词汇的多少，是测量婴幼儿语言发展的一个重要标志。

第17题：

学前儿童词汇的发展主要表现在哪些方面？

第18题：

学前儿童的词汇，在婴幼儿时期发展的基础上得到进一步发展，表现在（）、词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。

• A、语音更加准确
• B、词汇数量增加
• C、声母发音更准确
• D、韵母发音更准确

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：