对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。A、超时代性B、地域性C、超地域性D、时代性

题目
对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。

A、超时代性

B、地域性

C、超地域性

D、时代性

相似考题

1.繁荣文化的必由之路是()。A.推进文化体制创新B.解放和发展文化生产力C.取其精华,去其糟粕D.发展先进文化

2.“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A.选择 B.传播 C.传承 D.创新

3.“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（ ）作用。A.选择B.传播C.传承D.创新

4.学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。A.传递-保存文化 B.传播-交流文化 C.创造-更新文化 D.选择-提升文化

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  • 第1题：

    小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。

    A 、 继承功能
    B 、 传递功能
    C 、 选择功能
    D 、 创新功能

    答案：C
    解析：
    教育对文化具有选择功能。文化是通过社会遗传的，所以是传递功能。创造是说对文化的创新。

  • 第2题：

    小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。

    A、继承功能
    B、传递功能
    C、选择功能
    D、创新功能

    答案：C
    解析：
    教育对文化的影响主要体现在四个方面，即教育传递——保存文化，教育传播——交流文化，教育选择——提升文化，教育创造——更新文化。其中，教育选择——提升文化的功能是指对某种文化的取舍，主要是对那些涉及价值观和信仰的选择。对传统文化取其精华，去其糟粕，正是教育对文化具有选择功能的体现。

  • 第3题：

    对待“中国传统文化”的正确态度是（）

    A．全都抛弃

    B．全都继承

    C．传统文化是包袱

    D．取其精华去其糟粕


    B

  • 第4题：

    “去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的（ ）功能。

    A.保存
    B.传播
    C.选择
    D.更新

    答案：C
    解析：
    教育具有选择文化的作用，文化选择是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。

  • 第5题：

    新民主主义文化纲领是（）

    A．民族的、科学的、大众的

    B．百花齐放

    C．古为今用

    D．取其精华，去其糟粕


    正确

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