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  • 第1题:

    学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。

    A.传递-保存文化
    B.传播-交流文化
    C.创造-更新文化
    D.选择-提升文化

    答案:D
    解析:
    学校开展学习经典活动时,对传统文化取其精华、去其糟粕,说明教育对文化具有选择和提升功能。

  • 第2题:

    在对待中国传统文化上,“全盘西化”和“全盘复古”存在的共同错误在于( )。

    A.否认了文化的教化功能

    B.否认了文化具有民族性

    C.违背了各民族文化一律平等的原则

    D.违背了“取其精华、去其糟粕”的原则

    答案:D
    解析:
    “全盘西化”是完全否定传统文化,而“全盘复古”是完全肯定中国传统文化.两者的共同点就是违背了全面看问题,违背了“取其精华,去其糟粕”的原则,故答案选D。

  • 第3题:

    “去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的( )功能。

    A.保存
    B.传播
    C.选择
    D.更新

    答案:C
    解析:
    教育具有选择文化的作用,文化选择是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。

  • 第4题:

    对待资本主义的物质和文化,共产党人应该()。

    • A、坚决反对
    • B、全盘接受
    • C、去其糟粕 取其精华

    正确答案:C

  • 第5题:

    祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。”这说明() ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华,去其糟粕,批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变,同时保留基本特征

    • A、②④
    • B、①②③
    • C、①④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第6题:

    实践基础上的文化创新是() ①借鉴汲取人类一切优秀成果的过程 ②“取其精华,去其糟粕”改造传统文化的过程 ③“推陈出新,革故鼎新”发展先进文化的过程 ④不同民族文化相互交流、融合的过程

    • A、①②③④
    • B、①③④
    • C、②③④
    • D、①②③

    正确答案:A

  • 第7题:

    ()的实质就是文化理想主义的一种表现方式。

    • A、强权主义
    • B、大国沙文主义
    • C、取其精华、去其糟粕
    • D、崇洋媚外

    正确答案:D

  • 第8题:

    “取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。

    • A、选择
    • B、传播
    • C、传承
    • D、创新

    正确答案:A

  • 第9题:

    无论是对待民族文化还是外国文化,我们都要坚持()的方针。

    • A、取其精华
    • B、去其糟粕
    • C、洋为中用
    • D、古为今用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题:

    单选题
    小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创造功能


    正确答案: B
    解析: 教育的文化选择功能,是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。取其精华、去其糟粕体现了教育的文化选择功能。

  • 第11题:

    单选题
    中小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有 (    )。
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创新功能


    正确答案: C
    解析:

  • 第12题:

    单选题
    “取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。
    A

    选择

    B

    传播

    C

    传承

    D

    创新


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    “取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。

    A.选择
    B.传播
    C.传承
    D.创新

    答案:A
    解析:
    教育的文化选择功能是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。“取其精华”是对文化的吸收,“去其糟粕”是对文化的舍弃,所以这句话体现了教育对文化的选择作用。

  • 第14题:

    小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有(  )。

    A 、 继承功能
    B 、 传递功能
    C 、 选择功能
    D 、 创新功能

    答案:C
    解析:
    教育对文化具有选择功能。文化是通过社会遗传的,所以是传递功能。创造是说对文化的创新。

  • 第15题:

    在社会实践的基础上,文化创新的途径还包括() ①对传统文化进行“取其精华、去其糟粕”的改造过程 ②“推陈出新,革故鼎新”,创造新文化、发展先进文化的过程 ③“面向世界,博采众长” ④排斥外国文化,发展本民族文化的过程

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第16题:

    对待传统文化,我们应当() ①彻底摒弃 ②坚持辩证观点,取其精华,去其糟粕 ③批判地继承 ④先继承,后发展

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:B

  • 第17题:

    十八大指出,建设社会主义文化强国,要培养高度的文化自觉和文化自信,弘扬中华文化。下列内容体现“文化自觉和文化自信”的是() ①民族虚无,崇洋媚外 ②文化“拿来主义” ③取其精华,去其糟粕 ④推陈出新,革故鼎新

    • A、①③
    • B、②④
    • C、②③
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第18题:

    培养高度的文化自觉和文化自信,弘扬中华文化,努力建设社会主义文化强国。下列内容体现“文化自觉和文化自信”的是() ①民族虚无,崇洋媚外 ②文化“拿来主义” ③取其精华,去其糟粕 ④推陈出新,革故鼎新

    • A、①③
    • B、②④
    • C、②③
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第19题:

    在教材的编写和使用过程中,多数编者和教师坚持“取其精华,弃其糟粕”的原则。这表明教育具有()。

    • A、传递保存文化的功能
    • B、活化文化的功能
    • C、选择文化的功能
    • D、更新和创造文化的功能

    正确答案:C

  • 第20题:

    小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。

    • A、继承功能
    • B、传递功能
    • C、选择功能
    • D、创造功能

    正确答案:C

  • 第21题:

    单选题
    小学开展经典朗诵活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕这说明教育对文化具有()
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创新功能


    正确答案: B
    解析:

  • 第22题:

    多选题
    无论是对待民族文化还是外国文化,我们都要坚持()的方针。
    A

    取其精华

    B

    去其糟粕

    C

    洋为中用

    D

    古为今用


    正确答案: A,B,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。
    A

    地域性

    B

    超地域性

    C

    时代性

    D

    超时代性


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    针对外来文化,我们要采取取其精华,去其糟粕的态度。这属于教育对文化的()作用
    A

    筛选

    B

    传播

    C

    创造

    D

    保存


    正确答案: B
    解析: