“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A.选择 B.传播 C.传承 D.创新

题目
“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。

A.选择
B.传播
C.传承
D.创新
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1.对待资本主义的物质和文化，共产党人应该( )。A、坚决反对B、全盘接受C、去其糟粕取其精华D、选择性吸收

2.牛郎织女的故事家喻户晓、流传千年，并入选国家非物质文化遗产名录。体现了()。A、形而上、下转换、派生的全环节B、取其精华、去其糟粕、实事求是的态度C、本于天，化为文的过程，是从物的自然，变成人的文化的典型的过程D、“天道有常，不为尧存，不以桀亡”的规律

3.对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。A、超时代性B、地域性C、超地域性D、时代性

4.繁荣文化的必由之路是()。A.推进文化体制创新B.解放和发展文化生产力C.取其精华,去其糟粕D.发展先进文化

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  • 第1题：

    学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。

    A.传递-保存文化
    B.传播-交流文化
    C.创造-更新文化
    D.选择-提升文化

    答案：D
    解析：
    学校开展学习经典活动时，对传统文化取其精华、去其糟粕，说明教育对文化具有选择和提升功能。

  • 第2题：

    小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。

    A 、 继承功能
    B 、 传递功能
    C 、 选择功能
    D 、 创新功能

    答案：C
    解析：
    教育对文化具有选择功能。文化是通过社会遗传的，所以是传递功能。创造是说对文化的创新。

  • 第3题：

    在社会实践的基础上，文化创新的途径还包括（） ①对传统文化进行“取其精华、去其糟粕”的改造过程 ②“推陈出新，革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程 ③“面向世界，博采众长” ④排斥外国文化，发展本民族文化的过程

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第4题：

    对待传统文化，我们应当（） ①彻底摒弃 ②坚持辩证观点，取其精华，去其糟粕 ③批判地继承 ④先继承，后发展

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:B

  • 第5题：

    十八大指出，建设社会主义文化强国，要培养高度的文化自觉和文化自信，弘扬中华文化。下列内容体现“文化自觉和文化自信”的是（） ①民族虚无，崇洋媚外 ②文化“拿来主义” ③取其精华，去其糟粕 ④推陈出新，革故鼎新

    • A、①③
    • B、②④
    • C、②③
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第6题：

    培养高度的文化自觉和文化自信，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。下列内容体现“文化自觉和文化自信”的是（） ①民族虚无，崇洋媚外 ②文化“拿来主义” ③取其精华，去其糟粕 ④推陈出新，革故鼎新

    • A、①③
    • B、②④
    • C、②③
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第7题：

    在教材的编写和使用过程中，多数编者和教师坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则。这表明教育具有（）。

    • A、传递保存文化的功能
    • B、活化文化的功能
    • C、选择文化的功能
    • D、更新和创造文化的功能

    正确答案:C

  • 第8题：

    小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。

    • A、继承功能
    • B、传递功能
    • C、选择功能
    • D、创造功能

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕这说明教育对文化具有（）
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创新功能


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    无论是对待民族文化还是外国文化，我们都要坚持（）的方针。
    A

    取其精华

    B

    去其糟粕

    C

    洋为中用

    D

    古为今用


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的（）。
    A

    地域性

    B

    超地域性

    C

    时代性

    D

    超时代性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    针对外来文化，我们要采取取其精华，去其糟粕的态度。这属于教育对文化的（）作用
    A

    筛选

    B

    传播

    C

    创造

    D

    保存


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    在对待中国传统文化上，“全盘西化”和“全盘复古”存在的共同错误在于（　）。

    A．否认了文化的教化功能

    B．否认了文化具有民族性

    C．违背了各民族文化一律平等的原则

    D．违背了“取其精华、去其糟粕”的原则

    答案：D
    解析：
    “全盘西化”是完全否定传统文化，而“全盘复古”是完全肯定中国传统文化．两者的共同点就是违背了全面看问题，违背了“取其精华，去其糟粕”的原则，故答案选D。

  • 第14题：

    “去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的（ ）功能。

    A.保存
    B.传播
    C.选择
    D.更新

    答案：C
    解析：
    教育具有选择文化的作用，文化选择是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。

  • 第15题：

    对待资本主义的物质和文化，共产党人应该（）。

    • A、坚决反对
    • B、全盘接受
    • C、去其糟粕 取其精华

    正确答案:C

  • 第16题：

    祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。”这说明（） ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变，同时保留基本特征

    • A、②④
    • B、①②③
    • C、①④
    • D、①②④

    正确答案:A

  • 第17题：

    实践基础上的文化创新是（） ①借鉴汲取人类一切优秀成果的过程 ②“取其精华，去其糟粕”改造传统文化的过程 ③“推陈出新，革故鼎新”发展先进文化的过程 ④不同民族文化相互交流、融合的过程

    • A、①②③④
    • B、①③④
    • C、②③④
    • D、①②③

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）的实质就是文化理想主义的一种表现方式。

    • A、强权主义
    • B、大国沙文主义
    • C、取其精华、去其糟粕
    • D、崇洋媚外

    正确答案:D

  • 第19题：

    “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。

    • A、选择
    • B、传播
    • C、传承
    • D、创新

    正确答案:A

  • 第20题：

    无论是对待民族文化还是外国文化，我们都要坚持（）的方针。

    • A、取其精华
    • B、去其糟粕
    • C、洋为中用
    • D、古为今用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创造功能


    正确答案： B
    解析： 教育的文化选择功能，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。取其精华、去其糟粕体现了教育的文化选择功能。

  • 第22题：

    单选题
    中小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有 (    )。
    A

    继承功能

    B

    传递功能

    C

    选择功能

    D

    创新功能


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。
    A

    选择

    B

    传播

    C

    传承

    D

    创新


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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