由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。A.校本课程B.官方课程C.国家课程D.特色课程E.地方课程

题目
由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。

A.校本课程

B.官方课程

C.国家课程

D.特色课程

E.地方课程

相似考题

1.校本德育课程是依据学生的道德发展需要,以学校德育资源的整合为基点,以学校文化的凸显为核心而开发的具有学校特色的德育课程。()此题为判断题(对，错)。

2.一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。A.教育的政治功能B.教育的人口功能C.教育的文化功能D.教育的生态功能

3.制约课程开发的三大因素是( )。A.政治、经济、文化 B.社会制度、生产力发展水平、课程理论 C.社会、学科特征、儿童 D.教育目的、教育理念、课程理论

4.一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手工艺课程等，从而避免这些戏曲和手工艺消亡。这体现了()。A.教育的政治功能 B.教育的人口功能 C.教育的文化功能 D.教育的生态功能

更多“由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    制约课程开发的三大因素是( )。


    A.政治、经济、文化

    B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

    C.社会、知识、儿童

    D.教育目的、教育理念、课程理论

    答案：C
    解析：
    制约课程开发的主要因素为社会、知识、儿童，具体包括：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。

  • 第2题：

    设计课程目标的首要依据是（ ）

    A.人类社会已整理好的知识科目
    B.学生身心发展规律及发展需要
    C.社会、政治、经济、文化
    D.社会对人的素质要求

    答案：A
    解析：
    在确定课程目标时，首先要考虑人类社会已整理好的知识科目。

  • 第3题：

    国家课程是指在国家规定的课程计划内，由省一级政府或由其指定的相关部门根据当地的政治、经济、文化、民族发展需要而组织开发并在本地实施的课程。


    B

  • 第4题：

    根据我国基础教育课程改革的精神，某中学决定开发一门校本课程，下列做法中恰当的是（ ）。
    A.根据自身特长和学生兴趣，某老师在班上定期开展“音乐鉴赏”活动
    B.按照当地教育部门要求，利用戏剧文化资源开设“XX剧欣赏”课程
    C.根据学校办学理念和优势，发扬学校传统，建设“我爱阅读”课程
    D.按照当地教育部门要求,利用路由资源开发“小小导游”课程


    答案：C
    解析：
    《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”A没有体现本校特色和优势，B、D属于地方课程,C符合要求。故选C。
    【专家点拨】该题很有迷惑性，正确作答的关键是对概念有清晰的认识。关于课程的常用术语有国家课程、地方课程和校本课程。校本课程是以学校为本的课程，国家课程即国家统一课程，地方课程又称地方本位课程，是地方各级教育主管部门开发、设计、实施的课程。

  • 第5题：

    在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（）。

    A地方课程

    B国家课程

    C校本课程

    D选修课程


    A
    略

相关内容