第1题:
第2题:
结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。
(1)遗忘规律——先快后慢,先多后少;
(2)影响遗忘的因素有:学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位臵、学习者的态度等;
(3)增强记忆效果的条件:明确识记目的任务;加深理解;正确组织复习;过度学习;利用联想;树立信心。
略
第3题:
联系自己过去学习的经验和教训,结合所学的记忆的有关理论,谈谈如何进行有效的复习。
第4题:
联系实际,谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律,科学地安排学前儿童的活动。
保持就是已经获得的知识经验在头脑中储存和巩固的过程。在保持阶段,头脑中存储的知识经验会发生量和质的变化。保持的数量随时间的推移而逐渐下降,最显著的表现就是遗忘。质的变化是由于每个人原有的知识经验不同,加工、组织经验的方式不同,因而回忆出来的内容会发生多种形式的变化。遗忘是对识记过的材料不能再认和回忆,或者再认和回忆时发生错误。遗忘在学习之后立即开始,进程是先快后慢。
因此,在安排学前儿童的活动时,要注意以下几点:
(1)学过的东西要及时的复习。
(2)合理分配复习时间。如,分散复习与集中复习相结合,复习时眼耳手脑并用等等,以提高复习的积极性和增强复习的效果。
(3)利用记忆恢复的规律。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象。即学习某种材料后,相隔一段时间后测量的记忆的保持量,比学习后立即测量到的保持量要高。我们应当以记忆恢复的规律来正确看待学前儿童的记忆,并利用这一记忆规律来组织孩子的学习、游戏等活动,以提高记忆的效果。
(4)排除影响学习材料之间的干扰。在同一时间内不要求孩子学习、识记的内容太多,否则,产生干扰,加重孩子的负担。要求孩子记牢的材料或事情,要一件一件地巩固。
(5)排除疲劳的干扰。学习或识记活动的安排,要动静交替,劳逸结合;不同性质的学习内容交替安排,以使大脑皮质神经细胞轮流工作,轮流休息,以利于提高记忆效果。
略
第5题:
根据已学内容,谈一谈如何才能提高自己的记忆效率?