合作学习可以促进小组成员()。A.有益于学生情感的培养B.使学生学会交往与合作C.增强对学习的内在动机D.掌握知识和技能

题目
合作学习可以促进小组成员()。

A.有益于学生情感的培养

B.使学生学会交往与合作

C.增强对学习的内在动机

D.掌握知识和技能

相似考题

1.首次使用合作学习小组应该注意()。A、教室环境的布置B、程序和流程C、合作学习小组的创建D、促进小组成员之间的合作与互动E、布置小组任务

2.合作学习中小组成员间的交流应遵循()。A.目标原则和得体原则B.合作原则和得体原则C.合作原则和学习原则D.合作原则和目标原则

3.下列选项中关于教育小组说法正确的是()。A:教育小组不重视成员之间的互助 B:教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式 C:教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法 D:教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所 E:教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进

4.合作学习中的四个要素是()。A.积极互赖、促进性发展、个体和小组责任、人际和小组合作B.积极互赖、促进性互动、个体和小组责任、人际和小组技能C.积极互赖、促进性发展、个体和小组合作、人际和小组技能D.积极互动、促进性互助、个体和小组合作、人际和小组技能

更多“合作学习可以促进小组成员()。 ”相关问题

  • 第1题：

    41、在下列哪些合作学习情境中，教师应该为学生提供训练？

    A．学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉

    B．小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题

    C．小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐

    D．小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊

    E．小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等

    F．学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高


    学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉;小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题;小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐;小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊;小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等

  • 第2题：

    2、以下关于合作学习的陈述，错误的是？

    A．合作学习以小组学习活动为依托。

    B．合作学习依赖于组员之间的信息交换。

    C．合作学习会降低学生的个人能力。

    D．合作学习能够促进同伴之间相互学习。


    合作学习无法锻炼学生的社交能力。

  • 第3题：

    2、以下关于合作学习的描述正确的是

    A．如果使用得当，合作学习对每个学生都有用

    B．合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖

    C．合作学习能够提升学生的思维能力

    D．小组合作可以提高学生的自信心

    E．合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩

    F．合作学习就是让学生们在一起讨论

    G．应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话

    H．合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了


    如果使用得当，合作学习对每个学生都有用;合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖;合作学习能够提升学生的思维能力;小组合作可以提高学生的自信心

  • 第4题：

    合作学习是通过小组活动来完成学习任务，而且小组成员是异质的，是不同领域、不同水平的学生。


    错误

  • 第5题：

    石墨文档可以支持学生的合作学习。下列选项中石墨文档无法实现是______

    A．安排人员分工与时间进度

    B．小组成员共享学习资源

    C．小组成果汇报与展示

    D．为小组成员表现打分


    自主#探究

相关内容