影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家。

题目
影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家。
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1.谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。

2.校本课程开发的主体是教师而不是专家。

3.（）是鼓励和支持校本课程的关键。A学校教师B学校领导C课程专家D学生

4.校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。

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  • 第1题：

    在校本课程开发过程中，教师愿意组织和领导不同形式的活动，并成为活动中的主要参与者，这是教师参与校本课程开发的（）阶段。

    A交流观点

    B个人实验

    C主动参与

    D寻求信息


    C
    略

  • 第2题：

    下列选项中，哪个是校本课程开发参与者的关键因素（）

    • A、学生
    • B、学校管理者
    • C、课程专家
    • D、教师

    正确答案:D

  • 第3题：

    （）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。

    • A、教师
    • B、课程专家
    • C、学生
    • D、家长

    正确答案:A

  • 第4题：

    校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。


    正确答案:教育；教师专业成长

  • 第5题：

    影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家。


    正确答案:管理者；学生；家长

  • 第6题：

    校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确。


    正确答案: （1）这种说法是正确的。
    （2）三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权，因而校本课程开发的主体必须是教师。学校教师之外的其他机构人员，可以参与和协助教师开发校本课程，但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家，但校本课程的开发主体则必须是教师，而不是专家。否则，“校本课程”是很难真正满足学生实际发展需求的。事实上，依靠少数专家去为一所一所的具体学校开发校本课程，在客观上也是不可能的。

  • 第7题：

    填空题
    影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家。

    正确答案： 管理者,学生,家长
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    影响校本课程参与者的因素包括教师、（）。

    正确答案： 学校领导与管理者、学生及家长和课程专家
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    “校本课程开发方案”的内容包括（）
    A

    校本课程开发总体目标

    B

    校本课程的结构与课程门类

    C

    课程实践与评价的设想

    D

    保障措施


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。

    正确答案： 教育,教师专业成长
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    校本课程开发的主体是教师而不是专家。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    （）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。
    A

    教师

    B

    课程专家

    C

    学生

    D

    家长


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    校本课程开发的主力军是（）。

    A学校教师

    B课程专家

    C学生家长

    D社会人士


    A
    略

  • 第14题：

    课程专家是校本课程开发的关键性因素。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。


    正确答案:教师专业成长

  • 第16题：

    影响校本课程参与者的因素包括教师、（）。


    正确答案:学校领导与管理者、学生及家长和课程专家

  • 第17题：

    “校本课程开发方案”的内容包括（）

    • A、校本课程开发总体目标
    • B、校本课程的结构与课程门类
    • C、课程实践与评价的设想
    • D、保障措施

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    多选题
    （2016山东）校本课程是促进学校特色发展的重要途径，下列说法正确的有()。
    A

    校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材

    B

    应该加强一线教师的课程开发能力建设

    C

    校本课程开发可以借助外校专家的指导

    D

    地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程


    正确答案： C,B
    解析：

  • 第19题：

    填空题
    校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。

    正确答案： 教师专业成长
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    课程专家是校本课程开发的关键性因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列选项中，哪个是校本课程开发参与者的关键因素（）
    A

    学生

    B

    学校管理者

    C

    课程专家

    D

    教师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。

    正确答案： 教师是关键因素。教师的校本课程开发态度、课程开发技术、精诚合作精神、行动研究素养等影响校本课程开发的质量；学校管理与领导者以特定的学校管理方式形成管理特色，从而影响整体的校本课程开发；学生是校本课程的直接服务对象。家长的支持是校本课程成功的重要支持力量；课程专家是校本课程开发的理论支持者和帮助者。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是鼓励和支持校本课程的关键。
    A

    学校教师

    B

    学校领导

    C

    课程专家

    D

    学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    (2014河北石家庄)校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是()。
    A

    政府、专家、校长、教师

    B

    专家、校长、家长、社区人员

    C

    专家、校长、家长、学生

    D

    专家、校长、学生、其他人员


    正确答案： D
    解析：

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