第1题:
用框式图解法分析下列复杂短语 儿子的朋友送的一对花瓶
略
第2题:
用框式图解法分析下列复杂短语:你通知小王马上去三楼的会议室开会。
略
第3题:
用框式图解法分析下列复杂短语:学校同意张老师参加去东北的考察团。
略
第4题:
用框式图解法分析下列复杂短语:单位派他去省城的大学进修。
略
第5题:
用框式图解法分析下列复杂短语:他让我叫你去看电影。
略
第6题:
用框式图解法分析下列复杂短语:已经成为一名有创新意识的学者。
略
第7题:
用框式图解法分析下列短语。 我的书包。
略
第8题:
()1962年春,梦露买了幢西班牙式的房子,但谁也没有注意到,这房子的前门上贴着条用什么文写的格言“我走完了我的旅程”?
第9题:
讨论问题
观赏电影
看完了
我和你
第10题:
完成作业
打扫厨房
玩儿游戏
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
用框式图解法分析下列复杂短语:我看了一下午书。
略
第14题:
用框式图解法分析下列复杂短语:她把孩子送给了一个连姓名都不知道的外地人。
略
第15题:
用框式图解法分析下列复杂短语:数学老师让我们马上交作业。
略
第16题:
用框式图解法分析下列复杂短语:妈妈让我回家吃饭。
略
第17题:
用框式图解法分析下列复杂短语 学校希望他下个学期教语文
略
第18题:
用框式图解法分析下列复杂短语:我的同学小王想和我一起去看电影。
略
第19题:
下列短语有哪两组()是述宾短语。
第20题:
案例:阅读下列教学片段,回答问题。一次,我正在布置作业:“将今天这节课写的《山居秋暝》用Word2003再写一遍。”就听有个同学小声说:“上课都写完了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。问题:结合这位教师的做法,谈谈怎样组织学生自主学习。
第21题:
第22题:
生气了
没有字典
在写作业
第23题:
写作业
看表演
玩儿游戏