学前儿童躯体大动作和手指精细动作的发展水平是否处于正常的范围,不能成为判断其心理健康的重要标志。()此题为判断题(对，错)。

题目
学前儿童躯体大动作和手指精细动作的发展水平是否处于正常的范围,不能成为判断其心理健康的重要标志。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.领域教学从婴儿的( )等几大领域的发展水平和目标实施教学。A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏

2.学前儿童身心发育水平存在个体差异,其总体发展水平可以不在正常范围内。()此题为判断题(对，错)。

3.儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。()

4.属于学前儿童心理健康标准的选项()。A、智力发展正常B、情绪积极稳定且反应适度C、动作发展正常D、人际关系融洽

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  • 第1题：

    学前儿童躯体大动作和手指精细动作的发展水平状况,是衡量其心理健康水平的主要标志。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    ()包括在语言活动两个方面。

    A.表达和理解

    B.认知和判断

    C.思维和判断

    D.精细动作和大动作


    正确答案：A

  • 第3题：

    关于幼儿粗大动作和精细动作的视频各一段


    错误

  • 第4题：

    婴儿动作的发育包括大动作、小动作和精细动作。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第5题：

    发育迟缓儿童在两个或多个领域，如大动作、精细动作、认知、言语/语言和社会等领域显著落后于正常年龄群体的两个标准差及以上的发展水平且年龄在

    A．6岁以内

    B．5岁以内

    C．3岁以内

    D．1岁以内


    5岁以内

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