同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。A.利用动作组接B.利用因果关系组接C.利用出入画面组接D.利用物体组接

题目
同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。

A.利用动作组接

B.利用因果关系组接

C.利用出入画面组接

D.利用物体组接


相似考题
更多“同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如,教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体,通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写:教师埋头备课的近景推向教案特写;(2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于()。 ”相关问题
  • 第1题:

    镜头拍摄从教师埋头备课推倒教案特写,接下一镜头从教案特写拉出到教师站在黑板前讲课,这是

    A、动作转场

    B、相同物体转场

    C、主观镜头转场

    D、出入画转场


    参考答案:B

  • 第2题:

    镜头拍摄从教师埋头备课到教案特写,接下一镜头从教案特写拉出到教师站在黑板前讲课,这是:

    A.动作转场

    B.相同物体转场

    C.主观镜头转场

    D.出入画转场


    相同物体转场

  • 第3题:

    1、下列说法正确的是() A.备课等于写教案 B.备课就是抄教科书 C.备课就是背课 D.备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展 D

    A.备课等于写教案

    B.备课就是抄教科书

    C.备课就是背课

    D.备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展


    D

  • 第4题:

    下列说法正确的是() A.备课等于写教案 B.备课就是抄教科书 C.备课就是背课 D.备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展 D

    A.备课等于写教案

    B.备课就是抄教科书

    C.备课就是背课

    D.自我成长和持续发展


    AD

  • 第5题:

    作为美术教师,如何做好备课、说课、上课工作呢?一份完整的教案应包含哪些基本要素呢?


    备课主要包括以下几方面: (1)选择确定教学内容; (2)分析教材、熟悉课标; (3)进行教学设计,收集教学图片、文字资料,确定教课方式、方法,编写教案; (4)了解、分析学生基础、特点,因材施教。 备课的意义: (1)了解美术教学的目的、内容、过程,并且进行设计; (2)了解学生需求及学习背景; (3)使美术教学更有针对性。