社会本位观在西方可溯源于（　）的哲学家教育和军人教育。A.柏拉图 B.苏格拉底 C.洛克 D.亚里士多德

题目
社会本位观在西方可溯源于（　）的哲学家教育和军人教育。

A.柏拉图
B.苏格拉底
C.洛克
D.亚里士多德
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1.认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是()A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.教育本位的儿童观

2.教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了( )的观点。A.国家本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.教育本位论

3.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的。” 这句话体现的教育目的观是( ) A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.科学本位论

4.谈谈你对高等教育“社会本位”和“个人本位”目的观的认识。

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  • 第1题：

    从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。


    正确答案:个人；社会；文化；生活

  • 第3题：

    夸美纽斯的教育目的观是（）

    • A、神学的教育目的论
    • B、教育无目的论
    • C、个人本位的教育目的轮
    • D、社会本位的教育目的论

    正确答案:A

  • 第4题：

    论述社会本位论的教育目的观。


    正确答案: （一）主要观点
    人的本性是其社会性；国家和社会是优先的价值实体；教育目的应从社会需要出发
    （二）理论基础
    （三）评价

  • 第5题：

    认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）

    • A、人本位的儿童观
    • B、社会本位的儿童观
    • C、神本位的儿童观
    • D、教育本位的儿童观

    正确答案:B

  • 第6题：

    （）取向的高等教育目的观主张培养为政治和经济服务的人才。

    • A、个人本位
    • B、社会本位
    • C、英才教育
    • D、大众教育

    正确答案:B

  • 第7题：

    论述如何看待教育目的观的“社会本位说”与“个人本位说”。


    正确答案: 1）是两种不同的教育价值观的选择，是两大教育功能在教育价值观上的反映。
    社会本位高教目的观主要指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要，强调高等教育价值首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。
    个人本位高教目的观主要指那些从个人需要，个体发展角度出发设计教育目的的观点，强调使受教育者的本性、才能获得自然发展，教育要为人本身的生活需要服务。
    2）两种理论的产生有着各自的历史渊源和时代背景。
    历史渊源：古希腊的斯巴达教育（社会本位）——雅典教育（个人本位）。
    3）如何看待教育目的观的社会本位说与个人本位说，应该遵循以下三点：
    1.把历史的抉择放在一定的社会背景上考察，揭示各种抉择的由来和各种教育价值取向的实质。两种观点长期纠缠在一起，并在教育实践中交替占据主导地位，背后有着深刻的时代背景。中世纪，社会本位主导——文艺复兴至19世纪后半叶，个人本位主导——19世纪后半叶，社会本位主导——20世纪交织出现——21世纪倡导融合。
    2.既要看到这两种观点的合理之处，也要看到其局限性。两种价值观对后人的教育思想、教育模式、教育方法的变革产生了深远的影响，但也存在各自的片面性和局限性。社会本位说肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发展，这对密切教育与社会的联系起到了积极的推动作用，但也会给教育带来一些问题：容易导致教育的某种被动性，在一定程度上抑制了其积极性与主动性的发挥；没有分清适应社会的哪些方面，只要社会需要就适应；没有区别社会的当前需要与长远需要，容易助长高等教育的短视行为，而影响社会的长远利益；容易导致对学生个性的谋杀。个人本位说确认个人价值高于社会价值，提出尊重人性，以人为本的自由发展思想，弥补了社会本位观的某些不足，丰富了人对个体潜能及其价值的认识，突出了个体创造力对社会发展的价值，为后世的教育指明了一条不同以往的变革新路。但由于它没有揭示出真实存在的个人与社会的多种关系，将社会的结构与功能简化，实际上把社会视作个体的简单集合，导致教育的某些弊端：完全忽视社会需要对教育目的的制约作用，使得教育面对纷繁复杂的个体无所适从；容易把个体需要强调到不适当位置，导致教育中极端个人主义、自由化倾向，导致个体社会责任感下降。
    3.寻求适合中国历史与现实社会背景及其教育状况的抉择与整合的思路。在两者之间单向抉择是一种教训。当代教育学家提醒我们，在高等教育价值选择上，不能重复“一边倒”的教训，而应针对我国高等教育的时弊，在特定地区、特定条件下，作出动态的调整。

  • 第8题：

    社会本位高等教育目的观


    正确答案: 主要是指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。这种目的观的主要观点强调高等教育价格首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。

  • 第9题：

    评述高校社会本位高等教育目的观。


    正确答案: 社会本位高等教育目的观主要是指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。这种目的观的主要观点强调高等教育价格首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。斯巴达的军事教育可以说是以社会为中心的价值观的源头，持有社会本为观点的人以社会为观察问题的立足点：社会与个体的关系结构类似于“有机体”与“细胞”的关系机构，社会作为有机体，出游决定性、中心的地位，社会是目的，而个体则处于从属的地位。

  • 第10题：

    单选题
    认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）
    A

    人本位的儿童观

    B

    社会本位的儿童观

    C

    神本位的儿童观

    D

    教育本位的儿童观


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）

    正确答案： 促进作为个人的个性与理性的发展,直接满足社会的现实需要
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“（）”理论，20世纪初永恒主义代表人物之一（）再次弘扬自由教育理念；社会本位观在西方可溯源于柏拉图的（）和（）。

    正确答案： 自由教育,赫钦斯,哲学家教育,军人教育
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“（）”理论，20世纪初永恒主义代表人物之一（）再次弘扬自由教育理念；社会本位观在西方可溯源于柏拉图的（）和（）。


    正确答案:自由教育；赫钦斯；哲学家教育；军人教育

  • 第14题：

    在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.

    • A、社会本位论的教育价值观
    • B、个人本位论的教育价值观
    • C、马克思主义教育价值观
    • D、知识本位论的教育价值观

    正确答案:A

  • 第15题：

    综观历史，有如下几种教育价值观，它们分别是（）.

    • A、个人本位论的教育价值观
    • B、社会本位论的教育价值观
    • C、马克思主义的教育价值观
    • D、形而上学的教育价值观

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）

    • A、人本位的儿童观
    • B、社会本位的儿童观
    • C、神本位的儿童观
    • D、教育本位的儿童观

    正确答案:B

  • 第17题：

    个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）


    正确答案:促进作为个人的个性与理性的发展；直接满足社会的现实需要

  • 第18题：

    “古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

    • A、教育无目的
    • B、社会本位论
    • C、科学本位论
    • D、个人本位论

    正确答案:B

  • 第19题：

    培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（）。

    • A、个人本位
    • B、社会本位
    • C、英才教育
    • D、大众教育

    正确答案:B

  • 第20题：

    基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。

    • A、个人本位
    • B、国家本位
    • C、社会本位
    • D、文化本位

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    问答题
    论述社会本位论的教育目的观。

    正确答案： （一）主要观点
    人的本性是其社会性；国家和社会是优先的价值实体；教育目的应从社会需要出发
    （二）理论基础
    （三）评价
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.
    A

    社会本位论的教育价值观

    B

    个人本位论的教育价值观

    C

    马克思主义教育价值观

    D

    知识本位论的教育价值观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    综观历史，有如下几种教育价值观，它们分别是（）.
    A

    个人本位论的教育价值观

    B

    社会本位论的教育价值观

    C

    马克思主义的教育价值观

    D

    形而上学的教育价值观


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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