部编版二年级上册道德与法治期中测试卷 （考试直接用）
下列各句中，语气最委婉的一句是（）。
A.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
B.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这无疑应该引起我们认真思考。
C.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这难道不应该引起我们认真思考吗？
D.仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这是不是应该引起我们认真思考呢？
A项虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但“不能不”为双重否定．语气还是比较强烈的。B项“无疑”一词增强了语气。C项“难道”有反诘之意，可以把感情表达得更强烈，突出想要表达的感情。“是不是”则有商量、建议的语气，比较委婉。所以应选D项。
“我们誓死保卫祖国的边疆……同学们同学们快行动起来……”是出自歌曲()。
A. 《毕业歌》
B. 《到敌人后方去》
C. 《盼红军》
D. 《可怜的秋香》
A.切糕
B.粽子
C.月饼
下列选项适合作为本文结束语的一项是( )。
A.知识经济的时代已经来临
B.总之，面对知识经济带来的挑战，我们必须认真对待
C.总之，我们必须发展知识经济
D.知识经济真是让人欢喜，让人忧呀
下列各句中，语气最委婉的一句是( )。
A. 仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
B. 仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这无疑应该引起我们认真思考。
C. 仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这难道不应该引起我们认真思考吗?
D. 仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这是不是应该引起我们认真思考呢?
32．D 解析∶A项虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但“不能不”为双重否定．语气还是比较强烈的。B项“无疑”一词增强了语气。C项“难道”有反诘之意，可以把感情表达得更强烈，突出想要表达的感情。“是不是”则有商量、建议的语气，比较委婉。所以应选D项。
部编版二年级上册道德与法治期中测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.作为一名值日生，我们不应该（ ）。A.早点到校，给同学们开门B.让其他同学替我们打扫卫生C.认真扫地，为同学们创设舒服的学习环境2.中秋节这天，我们全家聚在一起（ ）。A.吃月饼B.吃元宵3.同桌在课桌上画小人，你会（ ）。A.告诉他要爱护课桌 B.装作不知道 C.和他一起画4.下列选项不是学习用品的是（ ）。A.铅笔 B.格尺 C.面包5.圆月和月饼象征着（ ）。A.幸福B.富裕C.团圆6.与中秋节没关系的传说是（ ）。A.吴刚伐桂B.嫦娘奔月C.牛郎织女7.中华人民共和国国庆节是每年的（ ）。A.9月10日B.4月15日 C.10月1日8.教室里的（ ）可以带给我们凉爽。A.电风扇 B.课桌 C.投影仪9.下列同学的行为值得我们学习的是（ ）。A.课间在教室打闹B.见到老师主动问好C.课后在走廊上跳大绳10.下列不是中秋节主要活动的是（ ）。A.吃月饼 B.赛龙舟C.赏月 D.祭月二.填空题(共10题，共32分)1.我国的国名是（ ），我国的国旗是（ ），我国的首都是（ ），我国的国庆节是（ ）月（ ）日。2.农历（ ）月（ ）是我国传统节日中秋节。3.课本、铅笔等是我们的（ ），我们必须爱护。4.我的好朋友是（ ），他是我学习的榜样。5.暑假里我们全家去了趟北京，我登上了（ ）。6.（ ）给我们的生活带来了乐趣，（ ）的温暖让我们有了一个共同的家。7.尊敬老人是中华民族的传统美德，每年的（ ）月初（ ）是中国的重阳节。8.在班集体中，小朋友要互相（ ），互相（ ）。9.升国旗的时候要原地（ ）。10.要及时（ ）自己的抽屉。三.判断题(共10题，共20分)1.我们每个人都要保持自己座位周围的干净。 （ ）2.爱国是大人的事，和我们无关。 （ ）3.小红总是把她的座位擦得干干净净的。（ ）4.假期里我制定了每天的学习计划。 （ ）5.人们会在中秋节的时候吃月饼。 （ ）6.家里带来的花盆可以放在教室外面的窗台上。 （ ）7.教室里的桌子摆放地整整齐齐。 （ ）8.在我国，春节是很重要的传统节日。（ ）9.重阳登高、赏菊的风俗是现代才有的。 （ ）10.我们应该合理地安排自己的假期和周末。 （ ）四.连线题(共1题，共8分)1.国庆期间，有很多的人仍需坚守岗位，你了解他们的岗位吗？请对应连线。白衣天使 为大家送快递边防军人 建造高楼大厦建筑工人 保卫祖国边疆五.填表题(共1题，共8分)1.在我们国家，有许多与“秋天”有关的节日。（如下列表格所示）请你将下列节日所缺内容补充完整。六.简答题(共5题，共30分)1.怎样爱惜书本和文具？2.中秋节的传说故事有哪些？3.寒假过春节的时候，你会得到一些压岁钱，对于压岁钱，你想用来干什么？4.班级中我们要制定一些规则，你认为我们应该制定一些什么规则呢？请至少写出3条。5.国旗上的大五角星象征什么？四颗小星象征什么？七.材料题(共1题，共8分)1.今天轮到聪聪和鹏鹏值日了，聪聪早早地来到教室，鹏鹏快打上课铃的时候才不慌不忙地来到教室，你觉得聪聪和鹏鹏谁做得不对？为什么？八.综合题(共1题，共6分)1.我进步了！请结合自己本学期的表现，能做到的在圈内画 。 参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.C5.C6.C7.C8.A9.B10.B二.填空题1.中华人民共和国；五星红旗；北京；10月1日2.八；十五3.学习用品4.李丽5.长城6.集体活动；集体7.九；九8.关心；帮助9.立正10.清理三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如图：五.填表题1.农历八月十五；吃月饼、赏月；农历九月初九；登高、赏菊六.简答题1.（1）我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦的很干净了；（2）书卷角了，用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了；（3）我每次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了。2.嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药。3.春节有压岁钱的话，我想买一些课外书，比如格林童话等，我还想买一个按摩仪，因为爸爸的腰不好。4.（1）上课不大声喧哗，发言要举手；（2）值日生要认真负责；（3）下课后不在教室追跑撵打。5.在五星红旗的左上方是五颗五角星，其中大五角星象征的是中国共产党，四颗小五角星象征的是工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。四颗小五角星环拱于大五角星的右侧，象征中国共产党领导的革命与人民之间的大团结。七.材料题1.鹏鹏做得不对。因为值日生需要提前到教室开门，在上课前把地扫干净，鹏鹏这样会耽误大家上课时间。八.综合题1.如图：
：下列选项适合作为本文结束语的一项是( )。
A.知识经济的时代已经来临 B.总之，面对知识经济带来的挑战，我们必须认真对待 C.总之，我们必须发展知识经济 D.知识经济真是让人欢喜，让人忧呀
下列各句中，语气最委婉的一句是（3分）（ ）
A. 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思 考呢?
B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗?
C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。
D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
B. 仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这无疑应该引起我们认真思考
C. 仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这难道不应该引起我们认真思考吗
D. 仅关注孩子的学习成绩而忽视他们的能力素质，这是不是应该引起我们认真思考呢
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
环节一：导入新课
教师通过播放歌曲《我是班里值日生》提出问题：歌曲里歌颂的是谁?大家有没有做过值日生?
学生自由发言：歌颂的是班级值日生，每天都有值日生打扫班级卫生，我也做过值日生。
教师再次提出问题：那值日生的职责还有什么?我们应该如何做好班级值日生呢?从而引入《我是班级值日生》。
环节二：新课讲授
1.今天我值日
活动一：说一说如果你是值日生，你会做哪些事。
过渡：今天就让我们每一个人都来做一次班里的值日生，首先我们来想一想，如果你是值日生，你会做哪些事呢?
学生A：今天我值日，我要给大家做好榜样，我要早早到教室，给大家开门。
学生B：今天我值日，我要把地打扫干净，让大家在教室里学习得更舒服，帮助同学检查作业。
……
学生回答后师生总结：通过大家的回答我们知道作为值日生不仅仅只有打扫卫生那么简单，我们能做的事情有很多。
2.这种情况怎么办
活动二：小组活动，创设情境——探究在值日时遇到问题怎么办。
过渡：劳动是光荣的，通过劳动我们的值日生给大家营造了整洁干净的学习环境，同时也给自己带来了快乐，但是在值日的过程中有时也会遇到一些问题，如果大家遇到这些情况，我们会怎么做呢?
教师引导学生看27页四幅值日过程中可能遇到的问题的情境图片，假设你是当时的值日生，以4人为一小组，讨论并给出解决问题的方案。
小组一：要解决看完书乱发的情况，态度要诚恳，同时给大家讲清楚图书馆的规定，看完一本放回原处，再拿一本，同时希望大家能够维护图书馆的秩序与整洁。
小组二：对于同学提出的合理性意见要予以采纳，可以协调其他人与该同学换一下;而对于遇到不理解我们值日的同学，可以向他解释一下，行走时绕开垃圾。
……
教师总结：通过大家对这些问题的解决，看来大家都是一名合格的值日生，能够遵守规定，协调同学之间的小矛盾。但是老师认识一位小小值日生羊羊，大家评价一下羊羊的做法对吗?他应该怎样做才好呢?
环节三：巩固提高
集体朗读儿歌：《我是小小值日生》
我是小小值日生，早早起床来报道。
站在门口微微笑，见到同学问声好。
我是快乐的日生，不怕辛苦爱劳动。
老师夸我做的好，帮助同学真高兴。
环节四：小结作业
师生共同小结本课，请学生来分享一下本节课的收获。
作业：课后进行一个小小值日生的比赛，每个人为期一天，结束后互相夸夸大家的表现。
【板书设计】
1.结合本节课教学内容，说说学情。
2.说说你本节课的教学目标。
二年级学生活泼好动，天真可爱，虽然已经有了一年的学校生活体验，但是由于年龄较小，认知水平有限，对班级生活的认识还不够清晰，对于在班级中应当承担的责任还不够明确，所以本节课我主要以学生身边的案例为主，通过案例的讨论和思考让学生明白作为班级的值日生应该做什么，以及如何去做好值日生的工作，通过讨论和思考培养学生的集体主义和爱劳动的良好品质，提高学生参与班级建设的积极性。
2.
根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：
【情感与态度】
知道在集体生活中就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。培养正确的人生观、价值观。
【行为与习惯】
养成爱护教室环境、遵守集体规则的习惯。
【知识与技能】
了解值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。
【过程与方法】
通过直接参与的方法，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：照片秀
1.讲述规则
请同学们拿出事先准备好的照片，以心理兴趣小组为单位，向组内成员分享照片背后的故事。最后收集大家珍藏的照片贴在照片墙上供大家欣赏回忆。
2.完成游戏
3.分享感受
师：看到这些照片，同学们的心情是怎样的?
生1：开心满足，因为在上学期间收获了友谊，掌握了知识。
生2：难过，因为马上就要离开亲爱的老师们和同学们。
4.提出主题
母校让我们从一个不谙世事的顽童成长为今天懂礼貌、守纪律、能学习、会思考的自主少年，今天我们就从母校起航，驶向未来，驶向美好。
(二)主题活动一：我为母校添光彩
1.讲述规则：同学们，我们马上就要离开亲爱的母校了。为了表达我们对母校的感激之情，我们可以为母校做些什么呢?请同学们以心理兴趣小组为单位进行讨论。
2.完成活动
3.交流讨论
师：各个小组，你们的商讨结果是什么呢?
组1：拍下校园中美丽的景色，做成校园图册，送给学校。
组2：记录下校园生活中的感动瞬间，当作纪念送给老师。
组3：把自己小学的课外读物捐赠给学校。
4.教师小结
大家的想法可真不少啊，这是我们能为母校做的最后一件事，希望这能给我们的学校生活画上一个完满的句号。
(三)主题活动二：珍贵的记忆
1.讲述规则
请同学们准备一个精致的日记本或者毕业纪念册，记录下小学生活的美好瞬间，同时留出位置让老师或同学留言。毕业后可以经常翻看，回忆一下我们美好的小学时光，珍贵的友谊，以及同学和老师对我们的希望和鼓励。
2.完成活动
3.交流讨论
师：同学们都有哪些珍贵的记忆呢?
生1：王老师利用课余休息时间帮我补课。
生2：每天放学和同桌一起回家，一路上说说笑笑，很开心。
4.教师小结
相信我们不仅将珍贵的回忆保存在了毕业纪念册上，还深深地保存在了心里，它将会成为我们人生的财富，永远伴随我们。
(四)总结升华
分别是我们成长的必修课，我们要微笑面对离别，因为未来我们还会相见，相信那时同学们都已经成长为值得母校自豪的优秀人才。
【板书设计】
