与人交流能尊重、理解对方;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述;表达要有条理,语气、语调适当;能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。”表述的是小学第一学段口语交际的总体目标。()此题为判断题(对，错)。

题目
与人交流能尊重、理解对方;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述;表达要有条理,语气、语调适当;能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。”表述的是小学第一学段口语交际的总体目标。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.适应实际生活需要的口语交际能力有哪些?()A.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述B.与别人交谈自然大方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见C.能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言D.表达有条理，语气、语调适当，注意语言美

2.“与人交流能尊重、理解对方;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述;表达要有条理,语气、语调适当;能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。”表述的是小学第一学段的口语交际目标。()此题为判断题(对，错)。

3.思维的批判性在口语交际教学中主要表现为两个方面:()A、能够听明白对方所说的话B、边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误C、根据对象、材料，选择恰当的表达方式D、能够将对方的话语转换成自己的话语

4.小学语文口语交际的总体目标表述为“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”()此题为判断题(对，错)。

更多“与人交流能尊重、理解对方;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述;表达要有条理,语气、语调适当;能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。”表述的是小学第一学段口语交际的总体目标。() ”相关问题

  • 第1题：

    思维的深刻性在口语交际活动中表现在()。

    A、能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述

    B、边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误

    C、根据对象、材料，选择恰当的表达方式

    D、能够在短时间内对对方话语做出反应


    参考答案：A

  • 第2题：

    在交流过程中,能根据交际对象的具体情况以及情绪变化及时调整自己表达的内容与方式的能力是()。

    A、表达能力

    B、倾听能力

    C、交际能力

    D、应对能力


    参考答案：D

  • 第3题：

    “听人说话能把握主要内容，并能简要转述。” 这是第三学段口语交际教学的目标。


    错

  • 第4题：

    幼儿园语言教育的总目标是()。

    A、学会识字和写字

    B、喜欢与人谈话、交流

    C、注意倾听并能理解对方的话

    D、能清楚地说出自己想说的事

    E、喜欢听故事、看图书


    正确答案：BCDE

  • 第5题：

    关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（ ）。

    A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物
    B.课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
    C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
    D.为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

    答案：D
    解析：
    口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。故D项说法错误，当选。

相关内容