(2010年)途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用（ ）的领导方式。 A．“高工作” B．“高关系” C．“高组织” D．“低体贴”

题目

(2010年)途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用（ ）的领导方式。 A．“高工作” B．“高关系” C．“高组织” D．“低体贴”

相似考题

1.当工作任务和工作方法不明确时，途径—目标理论认为应采用（ ）领导方式。A.“高关系”B.“低关系”C.“低工作”D.“高工作”

2.当工作任务和工作方法都明确时，途径 目标理论认为应采用( )领导方式。A．“高关系”B．“低关系”C．“低工作”D．“高工作”

3.当工作任务和工作方法不明确时，途径一目标理论认为应采用( )领导方式。A．“高关系”B．“低关系”C．“低工作”D．“高工作”

4.途径——目标理论认为，当工作任务和工作方法不明确时，应采用（ ）的领导方式。A.高关系B.高工作C.低关系D.低工作

参考答案和解析
正确答案：B
本题考查途径一目标理论中的两种领导方式。当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作时应采用“高关系”的领导方式；当工作任务和工作方法不明确，下级希望领导明确工作任务，传授工作方法，帮助他们完成工作，以便更容易的获得工作报酬时应采用“高工作”的领导方式。
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  • 第1题：

    从权变理论来看,单位的中青年专家更需要的领导是()。

    A.高体贴与高组织

    B.高体贴与低组织

    C.低体贴与高组织

    D.低体贴与低组织


    标准答案：D

  • 第2题：

    当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。此时，应采用“高关系”的领导方式。

    通过调动或晋升，激发下级进取心、责任感的激励方法称为( )激励。

    A．成就

    B．职位

    C．目标

    D．参与


    正确答案：B
    解析：激励的常用方式有：①目标激励，指通过提出能够调动人们积极性的工作目标，以激励组织成员的方法，②参与激励，指通过让下级人员参与决策而调动其工作积极性的方法；③榜样激励，指通过领导者自身的表率作用和树立组织中的先进、模范人员为榜样，以激励职工的方法；④情感激励，指通过尊重职工、关心职工，加强和职工的感情联系而激励职工的方法；⑤成就激励，是让组织成员在挑战性的工作中获得成就感，以激发其工作热情的方法；⑥报酬激励，指通过提高工资、发放奖金、持有股份、增加福利等激励组织成员的方法；⑦职位激励，指通过调动或晋升职位，

  • 第3题：

    领导行为四分图理论认为，领导方式有（ ）。

    A．高体贴与高组织

    B．高体贴与低组织

    C．中体贴与中组织

    D．低体贴与高组织

    E．低体贴与低组织


    正确答案：ABDE

  • 第4题：

    当工作任务和工作方法不明确时，途径一目标理论认为应采用的领导方式（ ）。

    A．“高关系”

    B．“低关系”

    C．“高工作”

    D．“低工作”


    正确答案：C
    当工作任务和工作方法不明确时，下级希望领导明确工作任务，传授工作方法。此时，应采用“高工作”的领导方式。

  • 第5题：

    途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用（ ）的领导方式。 A．“高工作” B．“高关系” C．“高组织”D．“低体贴”


    正确答案：B
    “高关系”是指在工作中增加下级需要的满足程度。当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。此时，应采用“高关系”的领导方式。 

  • 第6题：

    途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用()的领导方式。

    A:“高工作”
    B:“高组织”
    C:“低体贴”
    D:“高关系”

    答案：D
    解析：
    途径一目标理论认为，高工作和高关系的组合，不一定是最有效的领导方式，领导方式应当依具体情况而定。当工作任务和工作方法不明确时，下级希望领导明确工作任务，传授工作方法，帮助他们完成工作，以便更容易地获得工作报酬。此时，应采用“高工作”的领导方式；当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。此时，应采用“高关系”的领导方式。【说明】该考点涉及的知识点教材已删除。

  • 第7题：

    依据权变理论的观点，能使工作取向型领导绩效高的情景是()。

    A.上下级关系坏、工作结构低、领导者职权小
    B.上下级关系好、工作结构高、领导者职权大
    C.上下级关系坏、工作结构高、领导者职权大
    D.上下级关系好、工作结构低、领导者职权大
    E.上下级关系好、工作结构低、领导者职权小

    答案：A,B,D
    解析：
    根据不同领导风格在不同情景下的效能表格来看，能使工作取向型领导绩效高的情景是：④上下级关系好、工作结构高、领导者职权大；②上下级关系好、工作结构高、领导者职权小；③上下级关系好、工作结构低、领导者职权大；④上下级关系坏、工作结构低、领导者职权小。

  • 第8题：

    根据俄亥俄州大学在1945年提出的领导四分图理论，无能的领导方式是（）。

    • A、低体贴与低组织
    • B、低体贴与高组织
    • C、高体贴与低组织
    • D、高体贴与高组织

    正确答案:A

  • 第9题：

    一般来说，带来更多抱怨和辞职的领导方式是（）

    • A、高体贴与低组织
    • B、高体贴与高组织
    • C、低体贴与低组织
    • D、低体贴与高组织

    正确答案:D

  • 第10题：

    领导行为四分图中领导行为分为四种类型，分别是（）。

    • A、高体贴与低组织
    • B、高体贴与高组织
    • C、高关系与低任务
    • D、低关系与低任务
    • E、低体贴与低组织
    • F、低体贴与高组织

    正确答案:A,B,E,F

  • 第11题：

    单选题
    根据俄亥俄州大学在1945年提出的领导四分图理论，无能的领导方式是（）。
    A

    低体贴与低组织

    B

    低体贴与高组织

    C

    高体贴与低组织

    D

    高体贴与高组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    领导行为四分图理论认为，领导方式有（　）。
    A

    高体贴与高组织

    B

    高体贴与低组织

    C

    中体贴与中组织

    D

    低体贴与高组织

    E

    低体贴与低组织


    正确答案： A,D
    解析： 本题考查领导行为四分图理论。参见教材164页。

  • 第13题：

    根据领导生命周期理论,参与型领导方式适合于()

    A.高工作低关系情形

    B.高工作高关系情形

    C.低工作高关系情形

    D.低工作低关系情形


    参考答案C

  • 第14题：

    途径—目标理论指出，当工作任务和工作方法不明确时，应采用( )领导方式。

    A．“高工作”

    B．“高关系”

    C．“低工作”

    D．“低关系”


    正确答案：A

  • 第15题：

    途径——目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用（ ）的领导方式。

    A．“高工作”

    B．“高关系”

    C．“高组织”

    D．“低体贴”


    正确答案：B
    本题考查途径一目标理论中的两种领导方式。当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作时应采用“高关系”的领导方式；当工作任务和工作方法不明确，下级希望领导明确工作任务，传授工作方法，帮助他们完成工作，以便更容易的获得工作报酬时应采用“高工作”的领导方式。

  • 第16题：

    当工作任务和工作方法不明确时，途径—标理论认为应采用（ ）领导方式。A．“高关系” 8．“低关系” C．“低工作”D．“高工作”


    正确答案：D
    当工作任务和工作方法不明确时，途径一目标理论认为应采用“高工作”领导方式。 

  • 第17题：

    .当工作任务和工作方法不明确时，途径一目标理论认为应采用（ ）领导方式。 A. “高关系” B. “低关系”
    C. “低工作” D. “高工作”
    A. “高关系” B. “低关系”C. “低工作” D. “高工作”


    答案：D
    解析：
    途径一目标理论认为，高工作和高关系的组合，不一定是最有效的领 导方式，领导方式应当依具体情况而定。当工作任务和工作方法不明确时，下级希望领导 明确工作任务，传授工作方法，帮助他们完成工作，以便更容易地获得工作报酬。此时， 应采用“高工作”的领导方式；当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，下级希望领 导关心、同情和赞扬他们的工作。此时，应采用“高关系”的领导方式。

  • 第18题：

    费德勒在研究不同领导风格在不同情景下的效能时认为，如果情景维度表现为上下级关系好、工作结构低、职权大时，领导效能是（ ）。

    A.关系取向低、工作取向高
    B.关系取向低、工作取向低
    C.关系取向高、工作取向高
    D.关系取向高、工作取向低

    答案：A
    解析：
    本题考查权变理论。费德勒将领导方式区分为工作取向和关系取向两类，将情景性因素分为三个维度，即领导与下属的关系、工作结构、职权。情景维度是上下级关系好、工作结构低、职权大时，其领导效能是关系取向低、工作取向高。

  • 第19题：

    依据领导权变理论的观点，能使工作取向型的绩效高的情景是（）

    A.上下级关系坏、工作结构低、领导者职权小
    B.上下级关系好、工作结构高、领导者职权大
    C.上下级关系坏、工作结构高、领导者职权大
    D.上下级关系好、工作结构低、领导者职权大
    E.上下级关系好、工作结构低、领导者职权小

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第20题：

    领导生命周期理论认为，当下级的平均成熟程度处于成熟阶段时，最有效的领导方式是（）

    • A、低工作.低关系
    • B、低工作.高关系
    • C、高工作.高关系
    • D、高工作.低关系

    正确答案:A

  • 第21题：

    领导生命周期理论（管理周期理论）认为领导的类型应适应组织成员的成熟度，对于成熟度低的组织成员有效的管理方式应该是（）。

    • A、低工作，高关系
    • B、低工作，低关系
    • C、高工作，低关系
    • D、高工作，高关系

    正确答案:C

  • 第22题：

    领导行为四分图理论认为，领导方式有（　）。

    • A、高体贴与高组织
    • B、高体贴与低组织
    • C、中体贴与中组织
    • D、低体贴与高组织
    • E、低体贴与低组织

    正确答案:A,B,D,E

  • 第23题：

    单选题
    领导生命周期理论认为，当下级的平均成熟程度处于成熟阶段时，最有效的领导方式是（）
    A

    低工作.低关系

    B

    低工作.高关系

    C

    高工作.高关系

    D

    高工作.低关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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