在多媒体教学中，文字要求精简，其数量通常与教学效果成反比。

题目

在多媒体教学中，文字要求精简，其数量通常与教学效果成反比。

相似考题

1.多媒体课件中文字脚本通常由教师使用教学语言撰写。()此题为判断题(对，错)。

2.考察企业培训师以往的教学效果的具体做法包括()。A、查看以往的教学反映情况记录B、查看其教案C、向其他相关单位了解其以往教学效果D、让其马上试讲E、查看其教学经历

3.在游泳教学过程中，教学效果主要取决于哪几个因素？

4.多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、影响等媒体提高教学效果和效率。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    多媒体课件的基本要求:在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及()。

    A.具有诊断评价、反馈强化功能

    B.用了总比不用好

    C.数量多就行

    D.档次高就好


    参考答案：A

  • 第2题：

    在多媒体教学中，用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件，简称课件。 ( )


    答案：对
    解析：
    题干所述为多媒体课件的含义。

  • 第3题：

    在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    什么是多媒体教学课件？其特点是什么？请简要论述其与多媒体教学软件、多媒体教学积件有何异同？


    正确答案: （1）多媒体课件是运用多媒体技术，在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学策略和教学内容的，用于课堂辅助教学的计算机软件。
    （2）其与多媒体教学软件的异同点表现在：
    A.相同点：都是根据一定教学设计理论或思想，结合教学内容和目标所设计的、用于解决教学过程中信息呈现、交互控制、由不同类型的多媒体元素所集成的计算机多媒体程序；都是运用于教学活动、或者学习活动之中。都是一个可执行的不依赖于任何平台而独立执行的、能够按照某种理念而完成特定内容的多媒体程序。
    B.不同点：设计目标不同，体现在课件是针对一节课程的内容目标而设计的，而软件是针对某一学科、一门课程或某一应用领域的整体内容和目标所设计的；对象不同，多媒体教学软件可以是针对学生而设计的，也可以是针对教师而设计的，而多媒体课件主要是针对教师的课堂教学而设计的；应用于学习活动类型或范不同，课件主要运用于课堂教学之中，而多媒体教学软件除运用于课堂之中外，还可以运用学生自学或者其它的学习活动之中。
    （3）与多媒体积异同点表现在：
    A.相同点：都含有由不同形态的多媒体元素，或者，都运用多媒体程序的集成功能。制作手段的技术相同；
    B.不同点：课件一般来说能够表达或者传递完整意义多媒体程序，而积件大多数情况下是一些能够表示零散信息的素材或小程序；课件必须依赖某种教学设计思想或理论进行精心设计，而积件则不需要；课件可以单独运行而完成信息表达，而积件则需要在一定平台经过重新整合后才能完成一个完整意义上的信息传递或表达。

  • 第5题：

    交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是（）

    • A、交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体
    • B、交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体
    • C、交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体
    • D、交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用

    正确答案:D

  • 第6题：

    在课堂教学中，我们怎样运用感知规律，才能增强教学效果？ 


    正确答案: （一）感觉规律的运用：
    （1） 感觉适应与感觉强度规律的运用；
    （2） 感官协同活动规律的运用；
    （二）知觉规律的运用：
    （1） 知觉选择性规律在教学中的运用；
    （2） 知觉整体性规律在教学中的运用；
    （3） 知觉理解性规律在教学中的运用；
    （4） 知觉恒常性规律在教学中的运用。
    （三）树立学生科学的感知观点：
    （1） 用正确的感知观点评价人；
    （2） 用科学的观点，解释某些日常现象；
    （3） 用辨证的感知观点认识模糊知觉。

  • 第7题：

    运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多媒体课件的基本要求：在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及（）。

    • A、具有诊断评价、反馈强化功能
    • B、用了总比不用好
    • C、数量多就行
    • D、档次高就好

    正确答案:A

  • 第9题：

    在多媒体课件的设计与制作中，编写的脚本通常分为（）。

    • A、文字稿本和超文本脚本
    • B、制作脚本和文字稿本
    • C、制作脚本和程序脚本
    • D、文字稿本和程序脚本

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    通常情况下，编写多媒体教学软件的文字脚本包括（）。
    A

    使用对象与使用方式的说明

    B

    教学内容与教学目标的描述

    C

    文字脚本卡片系列

    D

    以上都对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于多媒体教学，说法正确的是（）
    A

    多媒体教学一定优于其它教学

    B

    媒体教学效果关键取决于教师是如何设计的

    C

    多媒体教学意味着每堂课都要使用课件

    D

    多媒体教学效果一定好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、（）等媒体提高教学效果和效率。

    正确答案： 动画
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通常情况下,编写多媒体教学软件的文字脚本包括()。

    A.使用对象与使用方式的说明

    B.教学内容与教学目标的描述

    C.文字脚本卡片系列

    D.以上都对


    参考答案：D

  • 第14题：

    多媒体教学设备对于音乐教学来说，就像一把双刃剑，如果运用恰当，便能提高教学效益，收到很好的教学效果；而反之，如果运用不当、喧宾夺主，也会冲淡音乐教学本身，甚至影响和降低音乐教学质量。根据多媒体的选择与使用原则，下列选项中说法正确的是( )。

    A.多媒体设备越先高级、越先进，音乐教学效果越好
    B.教学媒体不但要选择合适，而且要使用得当，才能发挥教学媒体辅助教学的作用
    C.网络信息技术与音乐教学无关
    D.没有多媒体，音乐教学质量不可能提高

    答案：B
    解析：
    随着高科技设备走进音乐课堂，音乐课堂变得更加活跃、丰富。但是决定音乐教学质量的主要因素仍是教师、学生与教学活动，多媒体只是起到辅助作用。在恰当的教学实践中选择合适的多媒体设备才会获得较好的教学效果。

  • 第15题：

    在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    多媒体课件设计的简约原则是指（）。

    • A、设计课件时应该注意精简课件中的信息，突出要表达的关键内容
    • B、只要文字内容
    • C、只要图片不要文字
    • D、文字、图形、音视频缺一不可

    正确答案:A

  • 第17题：

    多媒体教室可以让教师在教学过程中运用声音、图形、图像、视频、（）等媒体提高教学效果和效率。


    正确答案:动画

  • 第18题：

    下面选项中属于多媒体教室的优势的是（）

    • A、使教学过程更加符合学生的认知、理解和记忆规律
    • B、提高教学效果和效率
    • C、组建方便
    • D、费用也不高

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    在地理课堂教学中利用“多媒体演示”讲解地理事象通常会用到哪两种方法？（）

    • A、文字材料转化为图示
    • B、图像比较/对比
    • C、视频片段展示
    • D、插播音频片段

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    通常情况下，编写多媒体教学软件的文字脚本包括（）。

    • A、使用对象与使用方式的说明
    • B、教学内容与教学目标的描述
    • C、文字脚本卡片系列
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第21题：

    在驾驶培训教学过程中，教练员只有按照教学大纲的要求，并根据学员不同的特点因材施教，才能确保教学效果和教学质量。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    问答题
    什么是多媒体教学课件？其特点是什么？请简要论述其与多媒体教学软件、多媒体教学积件有何异同？

    正确答案： （1）多媒体课件是运用多媒体技术，在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学策略和教学内容的，用于课堂辅助教学的计算机软件。
    （2）其与多媒体教学软件的异同点表现在：
    A.相同点：都是根据一定教学设计理论或思想，结合教学内容和目标所设计的、用于解决教学过程中信息呈现、交互控制、由不同类型的多媒体元素所集成的计算机多媒体程序；都是运用于教学活动、或者学习活动之中。都是一个可执行的不依赖于任何平台而独立执行的、能够按照某种理念而完成特定内容的多媒体程序。
    B.不同点：设计目标不同，体现在课件是针对一节课程的内容目标而设计的，而软件是针对某一学科、一门课程或某一应用领域的整体内容和目标所设计的；对象不同，多媒体教学软件可以是针对学生而设计的，也可以是针对教师而设计的，而多媒体课件主要是针对教师的课堂教学而设计的；应用于学习活动类型或范不同，课件主要运用于课堂教学之中，而多媒体教学软件除运用于课堂之中外，还可以运用学生自学或者其它的学习活动之中。
    （3）与多媒体积异同点表现在：
    A.相同点：都含有由不同形态的多媒体元素，或者，都运用多媒体程序的集成功能。制作手段的技术相同；
    B.不同点：课件一般来说能够表达或者传递完整意义多媒体程序，而积件大多数情况下是一些能够表示零散信息的素材或小程序；课件必须依赖某种教学设计思想或理论进行精心设计，而积件则不需要；课件可以单独运行而完成信息表达，而积件则需要在一定平台经过重新整合后才能完成一个完整意义上的信息传递或表达。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    多媒体课件的基本要求：在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及（）。
    A

    具有诊断评价、反馈强化功能

    B

    用了总比不用好

    C

    数量多就行

    D

    档次高就好


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是（）
    A

    交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体

    B

    交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体

    C

    交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体

    D

    交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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