显性课程和隐性课程的区别有（）。A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
题目
显性课程和隐性课程的区别有（）。
- A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的
- B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
- C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
- D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
- E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
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第1题：
幼儿园课程一般分为（）。
- A、显性课程
- B、隐性课程
- C、教学课程
- D、生活课程
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（）
- A、学科课程和经验课程
- B、综合课程和核心课程
- C、显性课程和隐性课程
- D、国家课程和校本课程
正确答案:A -
第3题：
从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。
正确答案:错误 -
第4题：
隐性课程与显性课程的关系
正确答案: ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。 -
第5题：
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
正确答案:错误 -
第6题：
与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？
正确答案:（1）潜在性。
（2）非预期性。
（3）多样性。 -
第7题：
简述显性课程与隐性课程的关系。
正确答案:（1）隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的；而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程，它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。
（2）显性课程的实施总是伴随着隐性课程，而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。
（3）隐性课程可以转化为显性课程。当显性课程中存在的积极或消极的隐性课程影响为更多的课程主体所意识，而有意加以控制的时候，隐性课程便转化为显性课程。 -
第8题：
简述显性课程和隐性课程的区别。
正确答案: （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验；
（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观；
（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。 -
第9题：
校园文化属于（ ）
- A、显性课程
- B、隐性课程
- C、国家课程
- D、地方课程
正确答案:B -
第10题：
问答题简述显性课程和隐性课程的区别。正确答案： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验；
（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观；
（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题隐性课程与显性课程的关系正确答案： ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程，另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题显性课程和隐性课程的区别有哪些？正确答案： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。
（2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。
（3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。解析： 暂无解析 -
第13题：
以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）
- A、显性课程
- B、隐性课程
- C、悬缺课程
- D、经验课程
正确答案:C -
第14题：
显性课程和隐性课程的区别有哪些？
正确答案: 显性课程与隐性课程：第一、学习计划性。第二、学习的环境。第三、学生的学习结果。 -
第15题：
教师的教学风格属于（）。
- A、显性课程
- B、隐性课程
- C、活动课程
- D、分科课程
正确答案:B -
第16题：
隐性课程与显性课程的关系是什么？
正确答案: ①、在性质、特点、或能方面各不相同，显性课程有计划、预期，隐性课程则相反；
②、存在内在联系，显性伴随隐性，隐性不断转化为显性，相互转化是永恒的。 -
第17题：
显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型。
正确答案:错误 -
第18题：
显性课程的主要特征是（），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
- A、计划性
- B、外显性
- C、目的性
- D、直接性
正确答案:A -
第19题：
根据课程是有否明确的计划和目的可划分为（）。
- A、大型课程
- B、中型课程
- C、小型课程
- D、显性课程
- E、隐性课程
正确答案:D,E -
第20题：
显性课程和隐性课程的区别有（）。
- A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的
- B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
- C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
- D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
- E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
正确答案:A,B,C -
第21题：
新课程改革新增加的两个课程是（）。
- A、学科课程和活动课程
- B、必修课程和选修课程
- C、校本课程和地方课程
- D、显性课程和隐性课程
正确答案:C -
第22题：
单选题以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）A显性课程
B隐性课程
C悬缺课程
D经验课程
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题显性课程的主要特征是（），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。A计划性
B外显性
C目的性
D直接性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述隐性课程与显性课程的关系。正确答案： ⑴区别：隐性课程是非计划的、非预期性的教育影响，显性课程是有计划的、预期性的教育影响。
⑵联系：一方面，显性课程总伴随着隐性课程。
另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。
隐性课程与显性课程的动态转化过程是永恒的、无止境的。解析： 暂无解析