单选题（）不是设置培训课程的原则。A 符合学习者的需求B 符合学习者的认知规律C 体现培训功能的基本目标D 按授课者的爱好设置
题目
单选题
（）不是设置培训课程的原则。
A
符合学习者的需求
B
符合学习者的认知规律
C
体现培训功能的基本目标
D
按授课者的爱好设置
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参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
暂无解析
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第1题：
设置培训课程的基本环节包括（ ）。
正确答案：ABCD
-
第2题：
简述培训课程要素、培训课程设计的原则。答案：解析：(1)培训课程的构成要素
①课程目标。指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。
②课程内容。可以是学科领域内的概念、原理、方法和技能技巧，也可以是过程、程序、步骤、规范和标准。
③课程教材。即将学习的内容呈现给学员的载体，是一个囊括所有学习内容的资料包。
④教学模式。指学习活动的安排和教学方法的选择，它与课程目标直接相关。
⑤教学策。指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部分。
⑥课程评价。主要用来评估学员对学习内容掌握的广度和深度，以及课程目标完成的程度。
⑦教学组织。其形式主要包括面向学员的班级授课制和分组式授课制。
⑧课程时间。要提高时间的利用率。
⑨课程空间。主要指教室，以及其他可以利用的场所。
⑩培训教师。根据培训课程的目标和内容要求而定，是培训课程的执行者。
学员。学员是培训课程的主体，他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。
(2)培训课程设计的原则
①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。
②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律，应该目标明确，实用性强，形成学员的合作学习方式。
③培训课程的设计的主要依据是现代系统理论的基本原理，培训课程就是一个系统，要综合考虑各个要素之间的相互联系。 -
第3题：
简述培训课程设计的原则。
正确答案: 1.学习目的原则
2.学习需求原则
3.实际应用原则
4.结合经验原则 -
第4题：
培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是（）
- A、培训计划
- B、课程开发
- C、培训策略
- D、课程设置
正确答案:B -
第5题：
培训课程设置应体现的原则有（）。
- A、满足企业的盈利需要
- B、体现企业培训的基本目标
- C、符合现代社会、企业、员工需求
- D、体现企业培训的经济性原则
- E、符合成人学习者的认知规律
正确答案:B,C,E -
第6题：
设置培训课程的原则包括符合培训教师的需求，符合学习者的认知规律，这是课程设计的主要原则、体现了安全评价师业务培训的基本目标。
正确答案:错误 -
第7题：
（）是教材选择的依据
- A、培训目标
- B、培训计划
- C、课程原则
- D、课程计划
正确答案:C -
第8题：
简述企业培训课程设计的特征，培训课程设计的基本原则，培训课程的构成要素，以及课程教学计划的内容，培训课程的需求度调查，培训课程体系的设计定位，适用课程培训方式的选择，培训课程体系的编制，信息反馈与课程的修订程序和方法，以及国外课程设计的基本模式。
正确答案: （1）企业培训课程设计的特征：①创业初期：集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
②发展期：集中力量提高中层管理人员的管理能力，如管理知识、管理风格、思维习惯，使之适应企业要求。
③成熟期：应集中力量建设企业文化，将企业长期发展所必须的观念、规则和态度，传播到每名员工中去，
并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。
（2）培训课程设计的基本原则：①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。
②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律。
③培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理。
（3）培训课程的构成要素：①课程目标。
②课程内容。
③课程教材。
④教学模式。
⑤教学策略。
⑥课程评价。
⑦教学组织。
⑧课程时间。
⑨课程空间。
⑩培训教师。
⑪学员。
（4）课程教学计划的内容：①教学目标。
②课程设置。
③教学形式。
④教学环节。
⑤教学时间安排。
（5）培训课程的需求度调查：①确定课程需求度调查项目：A.课程需求度调查的层次：组织调查、任务调查、个体调查。 B.培训课程需求度调查的要求：企业整体课程体系建设需和员工个人学习发展需求相结合；企业长期需要与现实需求相结合；定性与定量分析相结合。C.培训调查的流程。
②课程信息和资料的收集：A.咨询客户、学员和有关专家。B.借鉴其他培训课程。
（6）培训课程体系的设计定位：①培训课程的类别：A.认知领域：知识掌握、理解与智力发展诸目标组成
B.情感领域：兴趣、态度、价值观和正确判断力、适应性的发展诸目标组成。C.精神运动领域：各种技能和运动技能诸目标组成
②培训课程的性质与任务层次：A.知识培训——知识更新。B.技能培训——能力补充。C.思维培训——思维变革。D.观念培训——观念转变。E.心里培训——潜能开发
③培训课程系列的编排：①培训对象分内部培训对象和企业外部人员。
②内部培训对象按进入企业时间长短分为新老员工。
③按工作性质分为生产人员、新产品开发人员、管理人员以及其他业务人员等。
④对新老员工的培训内容分为技术能力、人际关系沟通能力、创新决策能力。
（7）适用课程培训方式的选择：①内部培训。②外部培训。③网络培训。
（8）培训课程体系的编制：①要求：A.立足于培训目标，满足企业及员工的发展需求，以能够有效提高员工技能，改善工作绩效为准则。B.培训课程开发应符合成人培训的认知规律。C.应用系统方法和思想进行培训课程开发。
②主要任务：A.前期的组织准备工作。B.信息和资料的收集。C.培训课程模块设计。D.课程的演练与试验。E.信息反馈与课程修订。
③培训课程项目系列：A.企业培训课程大纲。B.培训课程系列计划。C.员工培训课程计划。
④课程设计文件的格式：A.封面。B.导言：项目名称、项目范围、项目的组成部分、班级规模、课程时间长度、学员的必备条件、学员、课件意图、课程评估。
C.内容大纲：教学资源、资料的结构、课程目标和绩效目标、教学顺序和活动、内容、交付时间 D.开发要求。E.交付要求。F.产出要求。
⑤编排培训课程的关键点：A.课程的选择应与培训目标一致。B.应设计有固定于机动两种形式的课程。C.照顾学员中大多数人的需求。D.可操作性强。E.课程设计要密切联系企业与员工实际。F.课程的讲师要慎重选择。
（9）信息反馈与课程的修订程序和方法：培训者根据自己的工作经验，吸收同事、有关专家或学员代表的意见，对课程做必要的修改和完善。
（10）国外课程设计的基本模式：①肯普的教学实际程序：强调学习什么、达到怎样的熟练程度；教学程序、教材和人员如何组合才能最佳地实现培训目标；使用什么手段来评价学习结果。主要运用与课程、单元和课堂教学的设计。
②加涅和布里格斯的教学设计程序：系统级、课程级和课堂级
③迪克和凯里的教学设计程序：更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。 -
第9题：
问答题简述培训课程要素、培训课程设计的原则和程序正确答案： 1、培训课程的要素
1）课程目标2）课程内容3）课程教材4）教学模式5）教学策略
6）课程评价7）教学组织8）课程时间9）课程空间10）培训教师
11）学员
2、培训课程设计的基本原则
1）培训课程设计要符合企业和学员的需求
2）培训课程设计要符合成人学员的认知规律
3）培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标，进行人力资源开发
3、培训课程设计的程序
1）培训项目计划，包含三个层次：①企业培训计划②课程系统计划③培训课程计划
2）培训课程分析，主要包括：课程目标分析和培训环境分析
3）信息和资料的收集、可咨询客户、学员和有关专家及借鉴其他培训课程
4）课程模块设计
5）课程内容的确定，包括①内容的选择②内容的制作③内容的安排
6）课程演练与试验
7）信息反馈与课程修订解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是（）A培训计划
B课程开发
C培训策略
D课程设置
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题培训目标描述的是培训课程的结果，而不是课程的过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题为更加有针对性地选择或开发教材，首先应了解（）。A培训课程需要的时间
B培训课程设置的主要目标
C培训课程需要的教学组织形式
D培训课程内容的范围和顺序
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
()不是培训教学计划的基本内容。A:教学对象
B:课程设置
C:教学目标
D:教学形式答案：A解析：由于企业培训对象不同，因而进行教学设计的具体方法、步骤也会有所不同.但基本内容大体一致。教学计划的基本内容主要包括：教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时问安排五个主要方面。 -
第14题：
设置培训课程的基本环节有课程定位、确定目标、注重策略、选择模式、进行评价。
正确答案:正确 -
第15题：
为更加有针对性地选择或开发教材，首先应了解（）。
- A、培训课程需要的时间
- B、培训课程设置的主要目标
- C、培训课程需要的教学组织形式
- D、培训课程内容的范围和顺序
正确答案:B -
第16题：
不属于培训课程的设置应体现的基本原则的是（）。
- A、符合现代社会、企业、员工的需求
- B、符合成人学习者的认知规律
- C、符合培训师的培训风格
- D、体现企业培训的基本目标
正确答案:C -
第17题：
制定教学计划主要是针对培训目标、课程设置、基本原则、实例等具体内容的陈述。
正确答案:正确 -
第18题：
（）不是设置培训课程的原则。
- A、符合学习者的需求
- B、符合学习者的认知规律
- C、体现培训功能的基本目标
- D、按授课者的爱好设置
正确答案:D -
第19题：
培训目标描述的是培训课程的结果，而不是课程的过程。
正确答案:错误 -
第20题：
问答题简述培训课程要素、培训课程设计的原则。正确答案： (1)培训课程的构成要素
①课程目标。指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准,应根据环境的需求来确定。
②课程内容。可以是学科领域内的概念、原理、方法和技能技巧,也可以是过程、程序、步骤、规范和标准。
③课程教材。即将学习的内容呈现给学员的载体,是一个囊括所有学习内容的资料包。
④教学模式。指学习活动的安排和教学方法的选择,它与课程目标直接相关。
⑤教学策略。指教学程序的选择和教学资源的利用,它与学习活动密切相关,是学习活动的一个组成部分。
⑥课程评价。主要用来评估学员对学习内容掌握的广度和深度,以及课程目标完成的程度。
⑦教学组织。其形式主要包括面向学员的班级授课制和分组式授课制。
⑧课程时间。要提高时间的利用率。
⑨课程空间。主要指教室,以及其他可以利用的场所。
⑩培训教师。根据培训课程的目标和内容要求而定,是培训课程的执行者。
学员。学员是培训课程的主体,他们不但是课程的接受者,同时也是一种可利用的学习资源。
(2)培训课程设计的原则
①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。
②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律,应该目标明确,实用性强,形成学员的合作学习方式。
③培训课程的设计的主要依据是现代系统理论的基本原理,培训课程就是一个系统,要综合考虑各个要素之间的相互联系。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题培训课程设置应体现的原则有（）。A满足企业的盈利需要
B体现企业培训的基本目标
C符合现代社会、企业、员工需求
D体现企业培训的经济性原则
E符合成人学习者的认知规律
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述企业培训课程设计的特征，培训课程设计的基本原则，培训课程的构成要素，以及课程教学计划的内容，培训课程的需求度调查，培训课程体系的设计定位，适用课程培训方式的选择，培训课程体系的编制，信息反馈与课程的修订程序和方法，以及国外课程设计的基本模式。正确答案： （1）企业培训课程设计的特征：①创业初期：集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
②发展期：集中力量提高中层管理人员的管理能力，如管理知识、管理风格、思维习惯，使之适应企业要求。
③成熟期：应集中力量建设企业文化，将企业长期发展所必须的观念、规则和态度，传播到每名员工中去，
并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。
（2）培训课程设计的基本原则：①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。
②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律。
③培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理。
（3）培训课程的构成要素：①课程目标。
②课程内容。
③课程教材。
④教学模式。
⑤教学策略。
⑥课程评价。
⑦教学组织。
⑧课程时间。
⑨课程空间。
⑩培训教师。
⑪学员。
（4）课程教学计划的内容：①教学目标。
②课程设置。
③教学形式。
④教学环节。
⑤教学时间安排。
（5）培训课程的需求度调查：①确定课程需求度调查项目：A.课程需求度调查的层次：组织调查、任务调查、个体调查。 B.培训课程需求度调查的要求：企业整体课程体系建设需和员工个人学习发展需求相结合；企业长期需要与现实需求相结合；定性与定量分析相结合。C.培训调查的流程。
②课程信息和资料的收集：A.咨询客户、学员和有关专家。B.借鉴其他培训课程。
（6）培训课程体系的设计定位：①培训课程的类别：A.认知领域：知识掌握、理解与智力发展诸目标组成
B.情感领域：兴趣、态度、价值观和正确判断力、适应性的发展诸目标组成。C.精神运动领域：各种技能和运动技能诸目标组成
②培训课程的性质与任务层次：A.知识培训——知识更新。B.技能培训——能力补充。C.思维培训——思维变革。D.观念培训——观念转变。E.心里培训——潜能开发
③培训课程系列的编排：①培训对象分内部培训对象和企业外部人员。
②内部培训对象按进入企业时间长短分为新老员工。
③按工作性质分为生产人员、新产品开发人员、管理人员以及其他业务人员等。
④对新老员工的培训内容分为技术能力、人际关系沟通能力、创新决策能力。
（7）适用课程培训方式的选择：①内部培训。②外部培训。③网络培训。
（8）培训课程体系的编制：①要求：A.立足于培训目标，满足企业及员工的发展需求，以能够有效提高员工技能，改善工作绩效为准则。B.培训课程开发应符合成人培训的认知规律。C.应用系统方法和思想进行培训课程开发。
②主要任务：A.前期的组织准备工作。B.信息和资料的收集。C.培训课程模块设计。D.课程的演练与试验。E.信息反馈与课程修订。
③培训课程项目系列：A.企业培训课程大纲。B.培训课程系列计划。C.员工培训课程计划。
④课程设计文件的格式：A.封面。B.导言：项目名称、项目范围、项目的组成部分、班级规模、课程时间长度、学员的必备条件、学员、课件意图、课程评估。
C.内容大纲：教学资源、资料的结构、课程目标和绩效目标、教学顺序和活动、内容、交付时间 D.开发要求。E.交付要求。F.产出要求。
⑤编排培训课程的关键点：A.课程的选择应与培训目标一致。B.应设计有固定于机动两种形式的课程。C.照顾学员中大多数人的需求。D.可操作性强。E.课程设计要密切联系企业与员工实际。F.课程的讲师要慎重选择。
（9）信息反馈与课程的修订程序和方法：培训者根据自己的工作经验，吸收同事、有关专家或学员代表的意见，对课程做必要的修改和完善。
（10）国外课程设计的基本模式：①肯普的教学实际程序：强调学习什么、达到怎样的熟练程度；教学程序、教材和人员如何组合才能最佳地实现培训目标；使用什么手段来评价学习结果。主要运用与课程、单元和课堂教学的设计。
②加涅和布里格斯的教学设计程序：系统级、课程级和课堂级
③迪克和凯里的教学设计程序：更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题（）是教材选择的依据A培训目标
B培训计划
C课程原则
D课程计划
正确答案： B解析： 暂无解析