单选题小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的（　）。A 认知需要B 求知需要C 成长需要D 关系需要

题目
单选题
小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的（　）。
A

认知需要

B

求知需要

C

成长需要

D

关系需要

相似考题

1.小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的（ ）。A．认知需要B．求知需要C．成长需要D．关系需要

2.某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的（ ）。A．成长需要B．关系需要C．求知需要D．认知需要

3.为了研究数学考试成绩与统计学考试成绩之间的关系,现从某大学统计系的学生中随机抽取 10 人进行调查,所得结果如下:

4.在某次期中考试中，小明估计自己的语文考试成绩为70分，但其实际成绩为80分。于是，他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小明的（ ）。A．成长需要B．关系需要C．求知需要D．认知需要

更多“小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期”相关问题

  • 第1题：

    某校以年级为单位，把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中，各门考试总分前10％的为优，后30％的为差，其余的为良与中。在上一年中，高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真，则以下哪一项一定为真?( )

    A．高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

    B．高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

    C．高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

    D．高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生


    正确答案：B
    63．B[解析]同样的比例，只有在基数不同的情况下，同一等次的人数才会不一样。高二年级成绩为优的学生多于高一年级，可以推出高二年级的学生多于高一年级的学生，那么高二年级的成绩为差的学生会多于高一年级。故正确答案是B。A项必然为假；C、D项无法判断真假。

  • 第2题：

    某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的()。

    A:成长需要
    B:关系需要
    C:求知需要
    D:认知需要

    答案：A
    解析：
    考点：阿尔德弗尔的ERG理论。

  • 第3题：

    已知某市高三学生的数学平均成绩为85分，从某校随机抽取28名高三学生，其数学测验的平均成绩为87.5分，标准差为10分，该校高三学生的数学成绩与全市高三学生的数学成绩的关系是()

    A.差异显著
    B.该校学生的数学成绩高于全市
    C.差异不显著
    D.该校学生的数学成绩低于全市

    答案：C
    解析：
    推断统计；假设检验。 题目为样本与总体平均数差异的检验。其中，总体正态分布，总体方差未知，应进行f检验。

  • 第4题：

    如图4所示。对某校初二学生信息技术期中考试成绩进行分类汇总操作时，得到的结果是（　　）。

    A.各班成绩的平均分
    B.A、B、C、D、E五个分数段学生成绩的平均分
    C.各班A、B、C、D、E五个分数段学生的平均分
    D.A、B、C、D、E五个分数段学生在各班的人数

    答案：A
    解析：
    本题考的是ExCel中的分类汇总，其中分类字段是班级即按各班进行操作，汇总方式选择的是平均值即按班进行平均值操作。选定的汇总项是分数即是对各班级汇总平均成绩。故选择A选项。

  • 第5题：

    某区250000名学生高考数学科目的平均成绩为106分，方差为225分。1名考生的数学成绩为125分，其在该区250000名学生数学成绩中的相对位置是( )。

    A.
    B.
    C.
    D.

    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    刘涵是高一年级的学生。他在某次的期中考试中，估计自己的语文成绩为110分，可实际最终考试成绩为125分。于是，他将下次的语文考试的理想成绩定为130分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了刘涵的( )。

    A.成长需要
    B.关系需要
    C.认知需要
    D.求知需要

    答案：A
    解析：
    ERG理论是阿尔德弗尔于1969年提出的一种与马斯洛需要层次理论密切相关但又有些不同的理论。他把人的需要分为三类，即生存的需要、关系的需要和成长的需要。 (1)生存的需要。这类需要关系到人的机体的存在或生存，包括衣、食、住、行等基本的物质需要。
    (2)关系的需要。这是指发展人际关系的需要。这种需要通过工作中或工作以外与其他人的接触和交往得到满足。
    (3)成长的需要。这是个人自我发展和自我完善的需要。这种需要通过发展个人的潜力和才能，使个人得到满足。
    由题干可知，刘涵通过不断的学习希望自己能够不断进步，所以正确答案是A。

  • 第7题：

    从某年级学生中按简单随机抽样方式抽取40名学生，对统计学原理课的考试成绩进行检查，得知其平均分数为78.75分，样本标准差为12.13分，试以95.45%的概率保证程度推断全年级学生考试成绩的区间范围。如果其它条件不变，将允许误差缩小一半，应抽取多少名学生？

    略

  • 第8题：

    要对学生的期中考试成绩进行数据分析，比较合适的软件是（）

    • A、WPS
    • B、Word
    • C、Excel
    • D、Photoshop

    正确答案:C

  • 第9题：

    某学生数学考试成绩85分，这里成绩就是统计指标。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    小张是初中三年级的学生，在最近一次期中考试中考试成绩下降非常严重。造成小张考试成绩下滑严重的原因，可能是（）。

    • A、学校学习环境所导致
    • B、小张学习动力不足
    • C、国家政策的改变
    • D、社区环境和社交网络影响
    • E、家庭的学习环境和父母的管教方式

    正确答案:A,B,D,E

  • 第11题：

    单选题
    某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但实际最终考试成绩为85分。于是，他将期末英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的(    )。
    A

    成长需要

    B

    关系需要

    C

    求知需要

    D

    认知需要


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的（　）。
    A

    认知需要

    B

    求知需要

    C

    成长需要

    D

    关系需要


    正确答案： A
    解析： 阿尔德弗尔的ERG理论中，E是生存的需要，这类需要关系到人的机体的存在或生存。R是关系的需要，是指发展人际关系的需要。G是成长的需要，是个人自我发展和自我完善的需要。由题干可知，小玲通过不断学习希望自己能够不断提高，所以正确答案是C。

  • 第13题：

    某班数学平均考试成绩为80分，标准差为9分，学生A分数为70分，那么，学生A的标 准分数为（ ）

    A.1.5
    B.-1.1
    C.1.67
    D.0.4

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    对某中学初中一年级学生实施了标准化的数学考试，全体学生成绩的平均分为83分，某一学生得了80分，他数学成绩的z值为-0.5，问全体考生数学成绩的标准差为()

    A.12
    B.6
    C.8
    D.10

    答案：B
    解析：
    描述统计；相对量数；标准分数。 用Z分数的定义公式就能算出来，标准差是6。

  • 第15题：

    已知某小学一年级学生语文平均成绩为88，语文成绩的标准差为1.2;数学平均成绩为93，数学成绩的标准差为1.4。问语文与数学成绩的离散程度哪个更大？()

    A.数学
    B.语文
    C.一样大
    D.不确定

    答案：A
    解析：
    描述统计；差异量数。 CV(语文)=1.2÷88×100%=1.36；cv(数学)=1.4÷93×100=1.51%。通过比较差异系数可知，数学成绩的分散程度比语文成绩的分散程度大。

  • 第16题：

    某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中,各门考试总分前10%的为优,后30%的为差,其余的为良与中。在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?

    A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生。
    B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。
    C.高二年奴成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。
    D.高二年级成绩为优的学生少子高一年级成绩为良的学生。
    E.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。

    答案：B
    解析：
    学习成绩为优的学生数量=各年级学生数量×10%;学习成绩为差的学生数量=各年级学生数量×30%;由以上信息可知某年级学习成绩为优的学生数量及学习成绩为差的学生数量和该年级学生总数量成正比。高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生,可得高二年级学生总数多于高一年级学生总数,进一步可得高二年级成绩为差的学生数量多于高一年级成绩为差的学生数量。考生容易根据惯性思维错选A选项,注意题干并没有假设高一年级和高二年级学生总数量相同。

  • 第17题：

    有研究者欲考查随着年级的增高，学生的数学成绩的差距是否越来越大，因此在小学三年级学生中随机抽取了100名学生进行了数学的标准化考试，考试成绩的标准差为11，到这些学生六年级时，又对他们进行了数学的标准化考试，考试成绩的标准差为14。若要在0.05水平上检验六年级的数学成绩是否比三年级时不整齐，正确的方法是

    A.X2检验
    B.F检验
    C.t检验
    D.Z检验

    答案：C
    解析：
    本题考查的是两个相芙样本对应的总体方差之间的差异显著性检验。此时需用下列公式进行t 检验：

    分别为两个样本方差，r为两个样本之间的相关系数，凡为样本容量，自由度为n-2。

  • 第18题：

    小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（　　）。


    A.违背了尊重学生的要求

    B.违背了爱岗敬业的要求

    C.有益于对学生进行因材施教

    D.有益于客观公正的评价学生

    答案：A
    解析：
    《中小学教师职业道德规范》(2008版)中明确指出，教师不能讽刺、挖苦、歧视学生，否则即违背了尊重学生的要求。

  • 第19题：

    在某次期中考试中，小明估计自己的语文考试成绩为70分，但其实际成绩为80分。于是，他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小明的（）。

    • A、成长需要
    • B、关系需要
    • C、求知需要
    • D、认知需要

    正确答案:A

  • 第20题：

    已知某班级高等数学期末考试成绩中位数为72分，算术平均数为69分，则该班级学生高等数学成绩的众数的近似值为（）

    • A、78分
    • B、63分
    • C、75分
    • D、70.5分

    正确答案:A

  • 第21题：

    期中考试中，某班级学生统计学平均成绩为80分，标准差为4分。如果学生的成绩是正太分布，可以判断成绩在72分-88分之间的学生大约占总体的（）


    正确答案:95%

  • 第22题：

    单选题
    已知某班级8名学生的数学期末考试成绩（分）分别为64、65、72、75、79、84、86、95，则这8名学生数学期末考试成绩的极差为（）
    A

    22

    B

    25

    C

    30

    D

    31


    正确答案： D
    解析： 极差是最大值与最小值的差，极差＝95－64＝31

  • 第23题：

    单选题
    某学生在某次期中考试后．估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的(　　)。
    A

    成长需要

    B

    关系需要

    C

    求知需要

    D

    自我实现需要


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她在某次数学考试中取得了很高的分数。数学老师认为她是抄袭的，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（  ）
    A

    违背了尊重学生的要求

    B

    违背了爱岗敬业的要求

    C

    有益于对学生进行因材施教

    D

    有益于客观公正地评价学生


    正确答案： C
    解析：

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