社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用（）。A、环境B、遗传C、教育D、个体主观能动性

题目

社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用（）。

  • A、环境
  • B、遗传
  • C、教育
  • D、个体主观能动性
相似考题

1.环境与主体相互作用论的主要观点如下()A.语言是主客体相互作用的结果，是遗传机制与社会环境相互作用的产物B.认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展，具有普遍性C.儿童的语言结构具有创造性D.儿童在出生时就具有学习语言的能力，而且这种能力可以适用于各种语言

2.社会相互作用论认为儿童学习语言的特点是( )A.与语言环境互动B.跟随成人C.被动接受D.全盘模仿

3.影响人的身心发展的因素中， 起决定作用的是 【 】A遗传因素B．环境因素C．教育因素D．个体主观能动性

4.影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（ ）A．遗传素质B．环境因素C．教育因素D．个体主观能动性

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  • 第1题：

    许多地方出现的“狼孩”事件说明（　　）在人的身心发展中不起决定作用。


    A.教育

    B.环境

    C.个体主观能动性

    D.遗传素质

    答案：D
    解析：
    “狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。

  • 第2题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第3题：

    认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）

    • A、人类先天的遗传因素
    • B、语言环境的强化
    • C、儿童与语言环境中客体的相互作用
    • D、成人提供的恰当语言输入

    正确答案:C

  • 第4题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第5题：

    认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）

    • A、主客体之间相互作用
    • B、主体先天能力
    • C、环境影响
    • D、遗传

    正确答案:A

  • 第6题：

    影响人的身心发展的因素中，起决定作用的是（）

    • A、遗传因素
    • B、环境因素
    • C、教育因素
    • D、个体主观能动性

    正确答案:D

  • 第7题：

    许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

    • A、教育
    • B、环境
    • C、个体主观能动性
    • D、遗传素质

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    行为主义的语言学习模式认为，（）
    A

    周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用

    B

    人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程

    C

    儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的

    D

    儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
    A

    儿童的认知发展水平

    B

    儿童的遗传和成熟

    C

    外界环境的语言刺激

    D

    儿童与成人之间的语言交往环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）
    A

    人类先天的遗传因素

    B

    语言环境的强化

    C

    儿童与语言环境中客体的相互作用

    D

    成人提供的恰当语言输入


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
    A

    先天论

    B

    认知相互作用论

    C

    行为主义

    D

    社会相互作用论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    王安石的《伤仲永》里的“仲永”说明了(    )在人的身心发展中不起决定作用。
    A

    遗传

    B

    环境

    C

    教育

    D

    个体的主观能动性


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    “超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。

    A学前教育万能论

    B教育无能论

    C遗传决定论

    D遗传与环境相互作用论


    A
    略

  • 第14题：

    在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）

    • A、行为主义
    • B、社会相互作用论
    • C、认知相互作用论
    • D、先天论

    正确答案:B

  • 第15题：

    行为主义的语言学习模式认为，（）

    • A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
    • B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
    • C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
    • D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

    正确答案:A

  • 第16题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第17题：

    （）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。

    • A、先天论
    • B、认知相互作用论
    • C、行为主义
    • D、社会相互作用论

    正确答案:A

  • 第18题：

    在促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态中起决定作用的因素是（　）

    • A、遗传素质
    • B、社会环境
    • C、学校教育
    • D、个体主观能动性

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
    A

    儿童的认知发展水平

    B

    儿童的遗传和成熟

    C

    外界环境的语言刺激

    D

    儿童与成人之间的语言交往环境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。
    A

    教育

    B

    环境

    C

    个体主观能动性

    D

    遗传素质


    正确答案： D
    解析： “狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。

  • 第21题：

    单选题
    认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）
    A

    主客体之间相互作用

    B

    主体先天能力

    C

    环境影响

    D

    遗传


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。
    A

    儿童的认知发展水平

    B

    儿童的遗传和成熟

    C

    外界环境的语言刺激

    D

    儿童与成人之间的语言交往环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态中起决定作用的因素是（　）
    A

    遗传素质

    B

    社会环境

    C

    学校教育

    D

    个体主观能动性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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