更多“研究性学习对学生发展有哪些价值？”相关问题
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第1题：
关于研究性学习正确的说法是（）
- A、研究性学习是学校正常教育的一部分；
- B、B、研究性是学生自发的、个体的探究活动；
- C、C、教师与学生都是研究性学习的主体
- D、D、学生研究过程的组织者、指导者和促进者。
正确答案:A -
第2题：
在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。
- A、评价贯穿研究性学习的多个阶段
- B、以促进学生的能力发展为目标
- C、尽可能给学生客观公平的评价
- D、强调合作学习
- E、以形成性评价为主
正确答案:A,B,C,D,E -
第3题：
关于研究性学习正确的说法是（）
- A、研究性学习是学校教育的一部分
- B、研究性是学生自发的、个体的探究活动
- C、教师与学生都是研究性学习的主体
- D、学生是研究过程的组织者、指导者和促进者
正确答案:A -
第4题：
案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。
- A、监督组
- B、研究性课程学术委员会
- C、检查组
- D、评审组
正确答案:B -
第5题：
体育的研究性学习不仅重视学生知识的获得，重点在于让每个学生都能经历研究性学习的过程。这个过程应包括哪几方面内容？
正确答案: （1）组织体育教学。组织教学是学生自主学习、自主研究与自主锻炼是否成功的主要途径，是一个重要的环节。教师在整个课的安排中必须想到对自主学习的安排，必须留有一定的时间给学生自主学习、自主锻炼的机会。并要考虑好学生自主学习、自主锻炼的方法，其中也包括安全措施，这是因为体育锻炼的项目有许多带有一定难度，有难度的项目必须要考虑安全因素，况且，自主锻炼内容的增加，势必增加器材的使用，使用器材的增加，更要注重对器材的检查。更必须考虑学生的实际情况以及学校的场地、器械等的实际情况。
（2）布置体育学习的内容。在依据课程标准的基础上，根据学生的实际情况，对学生自主锻炼、自主研究学习的内容安排应循序渐进的进行，也可突破教材的一些内容进行，但不可盲目性的安排，或者说超之过急。动作的练习从简单的开始，慢慢的过渡，让学生有一个适应的过程，开始的时候教师可多采用启发式的的教学方法，启发学生的思考，启发学生根据老师所教的内容想出一些新的练习方法，做到了这一步，再继续的深入下去。一种练习、一次安排、每样手段都要有明确的目的性。
（3）自主练习中正确的指导方式。体育课堂教学中教师的指导是否确当关系到能否使学生正确的掌握自主学习的能力，所以教师的指导与指导学生的研究对深层次教学十分重要，在自主学习、自主锻炼的过程中教师要避免采用“手把手”的教学方法，避免采用“一刀切”的教学手段。
（4）观察检验自主学习、自主锻炼的成果。安排了自主研究学习、自主锻炼的内容之后，必须定期的不定期的进行检验，教师一定要了解自己所安排的方法是否有效，学生的整个练习过程或练习的结果是否达到预期目标，不能仅为自主锻炼的安排而安排。没有效果的自主锻炼那是没有意义的锻炼。我们不能把学生有限的学习时间给白白的浪费，所以检验是自主学习与自主锻炼中的一项不可缺少的工作。
（5）布置课后锻炼与学习。学生的自主研究学习、自主锻炼能力也需要反复的培养才能养成良好的习惯，这一点是勿用置疑的，另外从学生终身锻炼的要求也需要学生有自己锻炼的习惯，如果说，学生在校期间也没有平时自己锻炼的习惯，那么自主学习与自主锻炼只是一句空话，更谈不上终身体育了。况且，学生光靠课上的体育锻炼无论是锻炼学生的身体还是培养学生的自主学习能力都有是远远不够的，所以，我们必须安排与布置一些适当的课后锻炼与学习的作业，用以巩固学生课堂学习与开拓自主研究学习、自主锻炼的内容、方法。 -
第6题：
研究性学习有哪些特点？
正确答案: 1、学习目标的多元性。
2、学习内容的开放性。
3、学习过程的自主性。
4、解决问题的探究性。
5、学习形式的灵活性。
6、学生参与的全员性。
7、课程层次的多样性。 -
第7题：
在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）
- A、以定量评价为主
- B、以形成性评价为主
- C、尽可能给学生客观公平的评价
- D、强调合作学习
- E、评价贯穿研究性学习的多个阶段
- F、以促进学生的能力发展为目标
正确答案:B,C,D,E,F -
第8题：
有关研究性学习错误的说法是（）。
- A、研究性学习注重学习的实践性
- B、研究性学习强调学习的自主性
- C、研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授
- D、研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程
正确答案:A -
第9题：
填空题苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。正确答案： 研究性学习解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题以下有关研究性学习的描述不正确的是（）A学生是研究性学习的主体
B广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
C教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
D研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题研究性学习对教师提出了哪些新要求？正确答案： 1、研究性学习首先要求教师要更新教育观念，并体现到实际行动中；
2、其次，教师必须加强学习，不断更新知识，使自己具有一专多能、跨学科的综合能力；同时，重视自身科研素质的提高，懂得如何做课题研究，学习开展研究性学习活动的具体方法，具有指导学生进行研究的能力；
3、再次，研究性学习要求教师要增强合作意识，实行专业之间各学科教师的相互帮助、相互合作。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题研究性学习评价的特点是()A以促进学生的能力发展为目标
B以定量评价为主
C评价贯穿研究性学习的多个阶段
D以形成性评价为主
正确答案： C,D解析： -
第13题：
研究性学习的特征有：（）
- A、“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
- B、“进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。
- C、研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
- D、“获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
正确答案:教师的组织研究性学习能力 -
第15题：
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、（）与合作交流。
- A、接受性学习
- B、研究性学习
- C、孤立性学习
- D、机械性学习
正确答案:B -
第16题：
苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
正确答案:研究性学习 -
第17题：
以下有关研究性学习的描述不正确的是（）
- A、学生是研究性学习的主体
- B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
- C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
- D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
正确答案:C -
第18题：
学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）。
- A、形成研究性学习的学习方式
- B、促进学生的个性健康发展
- C、强调学科内容的归纳和整合
- D、注重研究生活中的重大问题
正确答案:B -
第19题：
在对研究性学习“梳理探究——优美的汉字”的评价中，注重了对学生参与研究的学习方式、思维方式、知识整理与综合信息资料的收集处理和判断等，这体现了研究性学习评价的（）价值取向。
- A、更重视过程
- B、更重视应用
- C、更重视体验
- D、更重视全员参与
正确答案:A -
第20题：
关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是（）
- A、研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题
- B、研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动
- C、研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解
- D、研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性
正确答案:C -
第21题：
判断题研究性学习作为一种学习方式，传递于学生的所有学习活动之中。（）A对
B错
正确答案： 错解析： -
第22题：
判断题研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。A对
B错
正确答案： 对解析： 研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。 -
第23题：
问答题研究性学习有哪些特点？正确答案： 1、学习目标的多元性。
2、学习内容的开放性。
3、学习过程的自主性。
4、解决问题的探究性。
5、学习形式的灵活性。
6、学生参与的全员性。
7、课程层次的多样性。解析： 暂无解析