更多“研究性学习对教师提出了哪些新要求?”相关问题
  • 第1题:

    党章修改案对党的基层组织提出了哪些新要求?


    参考答案:

    1、积极开展创先争优活动;

    2、组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

  • 第2题:

    研究性美术教师的能力有哪些?
    ①批判精神和创新意识;
    ②反思精神与问题意识;
    ③较为丰富的学识;
    ④了解研究的程序,掌握研究方法。

  • 第3题:

    教育现代化对教师素质的新要求有哪些?


    正确答案:教育家的意识;创新精神和改革意识;教育科学研究的意识和能力;健康的心理素质;获取和处理信息的能力;运用现代教育技术的技能;法律意识。

  • 第4题:

    教师组织研究性学习的能力包括哪些能力?


    正确答案: 创新教学设计能力;指导学生研究性学习能力;开发校内外教育资源能力;对学生学习活动进行监控能力;合作教学能力。

  • 第5题:

    “鱼生理作用的探究实验”课题的学习属于研究性学习,请分别从教师和学生的层面来分析,简要谈谈研究性学习的一般过程。


    正确答案:研究性学习的一般过程包括两个层面:一是教师组织研究性学习的过程(组织过程);二是学生进行研究性学习的过程(学习过程)。从研究性学习的组织过程来看,其实施步骤一般可以表述为:组织辅导报告和班级布置与动员;学生选题并拟定计划和方案;班主任初审并合并相近项目;公布初选项目和同学自由组成课题组;小组选举组长并共同设计研究方案(指导教师开始介入);举办开题报告会和进行方案评审;小组独立实施(教师监控、指导);形成研究报告;班级成果展示和同学评议;答辩会、年级报告会;教师评定成绩和总结。从学生的学习过程来看,其实施步骤可以表述为:提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结沦:表达交流。

  • 第6题:

    教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生进行自主学习、()与合作交流。

    • A、接受性学习
    • B、研究性学习
    • C、孤立性学习
    • D、机械性学习

    正确答案:B

  • 第7题:

    研究性学习中,教师在选题和进度上起主体作用


    正确答案:错误

  • 第8题:

    信息化战争对国防建设提出了哪些新要求?


    正确答案:一、必须树立与信息化战争相适应的国防观念;
    二、必须将国防建设融入国家的信息化建设之中;
    三、必须加强国家战略能力建设;
    四、必须加快信息化军队建设的步伐;
    五、必须创新信息化战争理论体系。

  • 第9题:

    《综合实践活动指导纲要(3--6年级)》中明确指出,从小学三年级起,在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式?小学研究性学习开展-般分为几个阶段?如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用?


    正确答案:1.小组活动、个人活动、班级活动
    2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段,即规划准,组织实施,成果评价。
    规划准备阶段,学校可根据学生的实际分成若干个小组,推选出负责人,根据学生兴趣爱好,并与指导教师共同研讨,确定研究课题及制订实施刀案。
    组织实施阶段,根据所选主题实施活动。成果评价阶段,把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
    3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
    在研究学习的准备阶段,按照学生兴趣爱好进行选题,教师适时指导,既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组,教师也要适时指导,不能任由学生进行分组。
    在研究性学习的实施阶段,实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可,比如在研究中碰到难以解快的问题。
    在研究性学习的成果评价阶段,教师对成果展示的过程安排进行指导,学生自行安排具体过程,教师为辅助。

  • 第10题:

    研究性学习有哪些特点?


    正确答案: 1、学习目标的多元性。
    2、学习内容的开放性。
    3、学习过程的自主性。
    4、解决问题的探究性。
    5、学习形式的灵活性。
    6、学生参与的全员性。
    7、课程层次的多样性。

  • 第11题:

    问答题
    研究性学习对教师提出了哪些新要求?

    正确答案: 1、研究性学习首先要求教师要更新教育观念,并体现到实际行动中;
    2、其次,教师必须加强学习,不断更新知识,使自己具有一专多能、跨学科的综合能力;同时,重视自身科研素质的提高,懂得如何做课题研究,学习开展研究性学习活动的具体方法,具有指导学生进行研究的能力;
    3、再次,研究性学习要求教师要增强合作意识,实行专业之间各学科教师的相互帮助、相互合作。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    教育现代化对教师素质的新要求有哪些?

    正确答案: 教育家的意识;创新精神和改革意识;教育科学研究的意识和能力;健康的心理素质;获取和处理信息的能力;运用现代教育技术的技能;法律意识。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    以下说法错误的是( )

    A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程
    B.研究性学习课程不能成为优等生的专利
    C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师
    D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设


    答案:D
    解析:
    强调研究性学习的生成取向并不是不要预设,“研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困 难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的,只不过这类预设要富有弹性,随着 活动的向前发展而不断地做出调整和修正。

  • 第14题:

    关于研究性学习的内容,下列说法不正确的是()。

    A研究性学习的内容可以由教师提供选题建议

    B研究性学习的内容不可以由学生自己选择确定

    C研究性学习的内容既可以来源于课本知识和课堂教学,也可产生于家庭或社会生活实际

    D研究性学习的内容可以是对自然现象的研究,也可以是对社会问题的探讨


    B

  • 第15题:

    教师指导学生进行研究性学习,完成研究性学习的目标和任务的能力是()。


    正确答案:教师的组织研究性学习能力

  • 第16题:

    试论教师组织研究性学习的能力。


    正确答案: 组织研究性学习的能力指教师指导学生进行研究性学习,完成研究性学习的目标和任务的能力。这种能力主要包括:
    (1)创新教学设计能力。研究性学习的教学设计是一种对未知过程的想象和探索,整个设计过程是粗放的、立体的和动态的,需要最大限度地发挥教师的创造力,教师要根据研究性学习的内容和学生发展的需要做出新的构思和处理。因此,要求教师必须具备创新教学设计能力。
    (2)指导学生研究性学习能力。在研究性学习中,学生是学习的主体,学生会自主地探究问题。但这种自主不是天赋的,而是在后天的教育活动中,在教师的指导培养下通过自己不断学习逐步形成的。在研究性学习中,教师的作用不是“教”而是“导”,需要教师有效的指导促进学生的学习。
    (3)开发校内外教育资源能力。研究性学习是要在自然现象、社会现象和自我生活中确定研究课题,所以,教师的重要工作是争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校内外教育资源,为学生开展研究性学习提供良好的条件。
    (4)对学生学习活动进行监控能力。对某一课题的专题研究,不是一两节课能完成的,需要较长时间,为达到预期目的,在研究性学习实施过程中,要采取有效手段对学生的学习活动进行监控。
    (5)合作教学能力。由于研究性学习的问题来源多元化和问题解决的复杂性,多学科知识在此交融,教师已不能单独驾驭对学生在知识、方法、技术方面的所有指导工作,要求教师之间密切合作,具有合作性教学能力。

  • 第17题:

    关于研究性学习正确的说法是()

    • A、研究性学习是学校教育的一部分
    • B、研究性是学生自发的、个体的探究活动
    • C、教师与学生都是研究性学习的主体
    • D、学生是研究过程的组织者、指导者和促进者

    正确答案:A

  • 第18题:

    案例《附中的研究性学习评价方案》中,学校将成立(),聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组,对教师进行指导,对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。

    • A、监督组
    • B、研究性课程学术委员会
    • C、检查组
    • D、评审组

    正确答案:B

  • 第19题:

    研究性学习对学生发展有哪些价值?


    正确答案: (1)有助于保持学生独立的、持续探究的兴趣
    (2)能不断丰富学生的学习体验
    (3)有助于养成学生合作与共享的良好个性品质
    (4)有助于增进学生独立思考能力
    (5)有助于构建学生合理的知识结构

  • 第20题:

    研究性学习对教师提出了哪些新要求?


    正确答案: 1、研究性学习首先要求教师要更新教育观念,并体现到实际行动中;
    2、其次,教师必须加强学习,不断更新知识,使自己具有一专多能、跨学科的综合能力;同时,重视自身科研素质的提高,懂得如何做课题研究,学习开展研究性学习活动的具体方法,具有指导学生进行研究的能力;
    3、再次,研究性学习要求教师要增强合作意识,实行专业之间各学科教师的相互帮助、相互合作。

  • 第21题:

    以下有关研究性学习的描述不正确的是()

    • A、学生是研究性学习的主体
    • B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
    • C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
    • D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力

    正确答案:C

  • 第22题:

    《标准》在阅读教学方面提出了哪些新要求?


    正确答案:阅读教学总目标:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、借鉴文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。新要求主要体现在:
    1.注重阅读中的情感态度和价值观。
    2.注重积累,培养语感,养成独立阅读能力。语感:主要指一个人对某种语言文字敏锐的感知、判断和敏捷的应对能力。
    3.学会运用多种阅读方法:朗读、默读;精读、略读;快读、慢读、浏览。

  • 第23题:

    问答题
    “鱼生理作用的探究实验”课题的学习属于研究性学习,请分别从教师和学生的层面来分析,简要谈谈研究性学习的一般过程。

    正确答案: 研究性学习的一般过程包括两个层面:一是教师组织研究性学习的过程(组织过程);二是学生进行研究性学习的过程(学习过程)。从研究性学习的组织过程来看,其实施步骤一般可以表述为:组织辅导报告和班级布置与动员;学生选题并拟定计划和方案;班主任初审并合并相近项目;公布初选项目和同学自由组成课题组;小组选举组长并共同设计研究方案(指导教师开始介入);举办开题报告会和进行方案评审;小组独立实施(教师监控、指导);形成研究报告;班级成果展示和同学评议;答辩会、年级报告会;教师评定成绩和总结。从学生的学习过程来看,其实施步骤可以表述为:提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结沦:表达交流。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    《综合实践活动指导纲要(3--6年级)》中明确指出,从小学三年级起,在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式?小学研究性学习开展-般分为几个阶段?如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用?

    正确答案: 1.小组活动、个人活动、班级活动
    2.研究性学习整个学习过程可分为三个阶段,即规划准,组织实施,成果评价。
    规划准备阶段,学校可根据学生的实际分成若干个小组,推选出负责人,根据学生兴趣爱好,并与指导教师共同研讨,确定研究课题及制订实施刀案。
    组织实施阶段,根据所选主题实施活动。成果评价阶段,把研究过程巾的成果分炎、分层次进行展示。
    3.按照研究性学习实施的基本环节进行指导
    在研究学习的准备阶段,按照学生兴趣爱好进行选题,教师适时指导,既要符合学生兴趣爱好但也不能偏离主题。学生的分组,教师也要适时指导,不能任由学生进行分组。
    在研究性学习的实施阶段,实施过程中学生遇到的问题教师点拨即可,比如在研究中碰到难以解快的问题。
    在研究性学习的成果评价阶段,教师对成果展示的过程安排进行指导,学生自行安排具体过程,教师为辅助。
    解析: 暂无解析