从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩

题目

从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

  • A、人格魅力
  • B、知识学问
  • C、道德行为
  • D、教学业绩
相似考题

1.教师高尚的（　）、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。A.思想道德品质 B.人格魅力 C.情操 D.品质

2.高校教师道德行为标准的论述错误的是A. 每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性 B. 主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容； C. 主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容 D. 教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

3.对教师行为目标的确定过程论述错误的是A. 教师道德行为目标是道德认识的外化 B. 明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向； C. 明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求 D. 明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力

4.教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括A. 教师道德行为的动机 B. 教师道德行为的意志； C. 教师道德行为的目的 D. 教师道德行为的结果

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  • 第1题：

    不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是

    A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
    B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    C. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
    D. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    从某种意义上说，教师的（　　）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。


    A.人格魅力

    B.知识学问

    C.道德行为

    D.教学业绩

    答案：C
    解析：
    “身教重于言教”“以身作则”等都说明教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

  • 第3题：

    德育起于道德知识教育，终于道德行为。（　　）


    答案：错
    解析：
    道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始。

  • 第4题：

    教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念，引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做（）

    • A、情感陶冶法
    • B、榜样教育法
    • C、教育说服法
    • D、自我教育法

    正确答案:C

  • 第5题：

    形式教育说认为，教学的主要任务是（）。

    • A、学习社会生活所需要的知识
    • B、发展学生的智力
    • C、进行道德教育
    • D、学习知识和进行德育

    正确答案:B

  • 第6题：

    教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括（）

    • A、教师道德行为的动机；
    • B、教师道德行为的意志；
    • C、教师道德行为的目的；
    • D、教师道德行为的结果

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    教师良好的（），都会对学生心理健康带来促进作用。

    • A、道德方式
    • B、道德意志
    • C、道德行为
    • D、道德情感

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    在教师道德修养的过程中，自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的有（）。

    • A、道德认识
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为与习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。 

    • A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性
    • B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容
    • C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容
    • D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

    正确答案:A

  • 第10题：

    在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。


    正确答案:正确

  • 第11题：

    单选题
    从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
    A

    人格魅力

    B

    知识学问

    C

    道德行为

    D

    教学业绩


    正确答案： D
    解析： 教师的道德教育对学生道德意识的形成具有非常重要的作用，因此，从某种意义上说，教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生，选C。

  • 第12题：

    单选题
    从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。
    A

    人格魅力

    B

    知识底蕴

    C

    道德行为

    D

    教学业绩


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    孟子说:“征于色，发于声，而后喻。”这是在强调教师的（ ）
    A.道德素养 B.专业知识 C.教学技能 D.教育机智


    答案：C
    解析：
    孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才容易被人理解。

  • 第14题：

    材料：
    张老师是某小学青年教师，重视教学研究，注意将学科前沿知识融入课堂教学。但是，课堂上如果谁回答错了.他常当众指责。点评作业的时候，对学生的错误和不妥之处讽刺、挖苦，当众指名道姓.说他们“笨极了”“脑子不开窍”。
    问题：
    请从教师职业道德行为角度，评析张老师的教育行为。


    答案：
    解析：
    【知识点】教师职业道德
    教师重视教学研究，体现了终身学习的职业道德，值得我们学习;但讽刺、挖苦学生违反了关爱学生的职业道德。需要我们引以为戒。
    首先，教师的行为体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师崇尚科学精神。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，教师重视教学研究，注意将学科前沿知识融入课堂教学，体现了终身学习的职业道德。
    其次，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调学生要关心爱护全体学生，尊重学生人格不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，教师对回答错误的同学，当众指责，点评作业的时候，对学生的错误和不妥之处讽刺、挖苦，侵犯了学生的人格尊严。
    因此，作为教师，一方面，要遵守教师职业道德.尊重学生的人格尊严，不讽刺挖苦、学生;另一方面要不断勇于进取，敢于创新，打破常规，力图有所作为。

  • 第15题：

    教师道德对学生的教育作用表现在（）。

    • A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用
    • B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用
    • C、教师是学生道德的启蒙者和设计者
    • D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    德育的基础是教学生（）

    • A、掌握道德理念
    • B、形成道德规范
    • C、教育道德行为
    • D、学会做人

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列对教学的认识正确的有（）。

    • A、教学只和学校、教师有关，所以学生不必学习相关知识
    • B、教学的上位概念是教育
    • C、教学还要对学生进行道德、美育和其他方面的教育
    • D、教学是一种人际交往活动

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

    • A、人格魅力
    • B、知识学问
    • C、道德行为
    • D、教学业绩

    正确答案:C

  • 第19题：

    从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。

    • A、人格魅力
    • B、知识底蕴
    • C、道德行为
    • D、教学业绩

    正确答案:C

  • 第20题：

    对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 

    • A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界
    • B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的
    • C、道德教育的主体是教师，客体是学生
    • D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体

    正确答案:C

  • 第21题：

    对教师的道德行为会起直接制约作用的因素包括（）。

    • A、学生对教师的尊敬、赞扬或蔑视、批评
    • B、自觉学习课程理论
    • C、直接或间接的师德教育
    • D、提高教师工资

    正确答案:A,C

  • 第22题：

    对教师行为目标的确定过程论述错误的是（）。 

    • A、教师道德行为目标是道德认识的外化
    • B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向
    • C、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求
    • D、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力

    正确答案:A

  • 第23题：

    多选题
    教师道德对学生的教育作用表现在（）。
    A

    教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用

    B

    教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用

    C

    教师是学生道德的启蒙者和设计者

    D

    教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    德育的基础是教学生（）
    A

    掌握道德理念

    B

    形成道德规范

    C

    教育道德行为

    D

    学会做人


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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