当前分类： 学前儿童语言教育
问题：对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）A、组织专门的语言教育活动B、在一日生活各个环节C、在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D、早读课...
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问题：幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系...
问题：幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点...
问题：幼儿园谈话活动的目标包括（）。A、言语交往方面的目标B、倾听方面的目标C、品德方面的目标D、情感方面的目标E、环境保护方面的目标...
问题：在第二语言的学习中，情感的功能包括信号功能和（）A、动机功能B、平衡功能C、符号功能D、动力功能...
问题：语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。...
问题：诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）...
问题：根据语言学习"三环学说"，能够将语言信息外在形式与内在意义组配起来的规则属于（）A、认知—语言规则B、社会性规则C、操作性规则D、理解性规则...
问题：基本语言教育活动的设计包括（）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。A、制定活动目标B、调动幼儿兴趣C、创设活动环境D、评价幼儿的语言水平...
问题：幼儿园听说游戏是一种（）...
问题：文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。...
问题：故事活动的特点是什么？...
问题：幼儿园语言教育的指导要点有哪些？...
问题：职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动...
问题：学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）A、早期浏览B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治...
问题：简述学前儿童语言教育的基本任务。...
问题：（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。A、行为主义B、先天论C、认知相互作用论D、社会相互作用论...
问题：儿童句法结构的获得大致呈以下的规律（）A、从混沌一体到逐步分化B、从不完整到逐步完整C、从松散到逐步严谨D、由压缩、呆板到逐步扩展和灵活...
问题：渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）A、语言运用B、语言交流C、语言理解D、语言表达...
问题：培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。...
