第1题:
第2题:
癫痫患者常有认知功能损害有()
第3题:
对外汉语词汇教学的目的就是要培养外国学生识词的能力。
第4题:
图片词汇测验(PPVT)主要反映了被试的手眼协调能力。
第5题:
儿童前言语获得的关键在于()核心能力的获得。
第6题:
词汇反映事物的概念,词汇影响的主要表现是()。
第7题:
衡量书面言语能力发展的重要标志是()
第8题:
识字量
词汇量
写作能力
阅读能力
第9题:
对
错
第10题:
词汇转用
词汇借用
词汇兼用
词汇误用
第11题:
第12题:
口头语篇能力
体态语能力
词汇能力
策略能力
第13题:
词汇和图片词汇测验都能测验言语表达能力。()
第14题:
下列各项中,哪项不属于口头语境适应能力()
第15题:
对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求,在有关汉语词汇知识的指导下,掌握一定数量的汉语词汇的()和基本用法,培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。
第16题:
老年人词汇理解能力随增龄而逐渐减退。
第17题:
口头语言活动的四大要素是语音、词汇、()、表达能力。
第18题:
语法能力指对目标语()等知识的掌握。
第19题:
国外有人分析,注意倾听的人的接受能力高达每分钟()
第20题:
150个词汇
850个词汇
1000个词汇
1500个词汇
第21题:
写法
发展历史
音、义、形
第22题:
语音、词汇、句法、拼写
语音、词汇、拼写、语篇
语音、拼写、句法、语篇
语音、词汇、句法、语篇
第23题:
语言理解能力
词汇恰当使用能力
观察能力
综合归纳能力