班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面？

题目

班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面？

相似考题

1.在班级中实施目标管理不需要实施学生的自我管理。

2.主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ）

3.学生个体的自我管理表现在哪些方面？如何培养学生的自我管理能力？

4.建立以学生为本的班级管理机制应做到（ ）。 A.以满足学生的发展需要为目的 B.建立班级管理制度 C.确立学生在班级中的主体地位 D.加强班主任对班级的管理 E.训练学生自我管理班级的能力

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  • 第1题：

    班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面？
    所谓自我管理是学生对自己的思想行为进行调节、控制或约束，是一种自我监督、自我调控、自我约束和自我改正的过程。真正的班级管理是学生的自我管理。
    略

  • 第2题：

    班级管理的出发点和归宿是什么？（）

    • A、制定班级管理目标
    • B、营造和谐健康的班级氛围
    • C、培养学生的自我管理能力，实现学生自治
    • D、学生综合素质评价

    正确答案:C

  • 第3题：

    在班级中实施目标管理就不需要实施学生的自我管理。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）

    • A、以满足学生的发展需要为目的
    • B、确立学生在班级中的主体地位
    • C、训练学生自我管理班级的能力
    • D、建立班级管理制度
    • E、减弱班主任的领导

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其出发点和归宿是（）。

    • A、培养学生的自我管理能力，实现学生自治
    • B、对学生进行综合素质评价
    • C、制定班级管理目标
    • D、营造和谐健康的班级氛围

    正确答案:C

  • 第6题：

    （）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。

    • A、确立学生在班级中的主体地位
    • B、训练学生自我管理班级的能力
    • C、满足学生发展的需要
    • D、班级文化

    正确答案:C

  • 第7题：

    训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    问答题
    班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面？

    正确答案： 所谓自我管理是学生对自己的思想行为进行调节、控制或约束，是一种自我监督、自我调控、自我约束和自我改正的过程。真正的班级管理是学生的自我管理。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以学生为本的班级管理机制的目的是（）
    A

    满足学生的发展需要

    B

    确立学生的主体地位

    C

    训练学生自我管理班级的能力

    D

    实现学生的全面发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    自我管理包括下面哪几层意思？（）
    A

    为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究

    B

    不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理

    C

    不把学生自我管理视为可有可无

    D

    以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    学生个体的自我管理表现在哪些方面？如何培养学生的自我管理能力？

    正确答案： 1.个体自我管理的过程就是自我管理能力不断提高，从他人管理走向自我管理的过程，是人的能动性的体现，是他人无法代替的自主管理。
    2.培养学生的自我管理能力：
    （1）强化学生自我管理的意识；
    （2）提供学生自我管理的实践平台；
    （3）建立学生自我管理的机制。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    自我管理包括下面哪几层意思？（）

    • A、为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究
    • B、不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理
    • C、不把学生自我管理视为可有可无
    • D、以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    应从哪些方面引导学生进行自我管理？


    正确答案:知、情、意、行诸方面进行积极引导，以实现自觉、自立、自理、自强。

  • 第15题：

    主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    主体性班级管理最直接的效果是（）。

    • A、提高班级管理效益
    • B、培养学生自我管理能力
    • C、发挥学生的主人翁作用
    • D、增强学生的责任感

    正确答案:A

  • 第17题：

    在班级中为了增强学生的自我管理的意识，我们应注意以下几点（）

    • A、进行生活、学习独立性教育
    • B、引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系
    • C、保护学生自我管理的积极性

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    以学生为本的班级管理机制的目的是（）

    • A、满足学生的发展需要
    • B、确立学生的主体地位
    • C、训练学生自我管理班级的能力
    • D、实现学生的全面发展

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    主体性班级管理最直接的效果是（　　）。
    A

    提高班级管理效益

    B

    培养学生自我管理能力

    C

    发挥学生的主人翁作用

    D

    增强学生的责任感


    正确答案： C
    解析：
    在班级管理过程中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体——管理者。现代社会学生的自主意识很强，一旦他们真正地参与到班级管理中，班级管理的效率将会成倍提高。这也是主体性班级管理的最直接的效果。学生参与班级管理还可以充分发挥学生的主体性、培养学生的班级主人翁精神、增强学生的独立性和创造性，促进民主平等的师生关系的建立等。

  • 第20题：

    单选题
    （）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。
    A

    确立学生在班级中的主体地位

    B

    训练学生自我管理班级的能力

    C

    满足学生发展的需要

    D

    班级文化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）
    A

    以满足学生的发展需要为目的

    B

    确立学生在班级中的主体地位

    C

    训练学生自我管理班级的能力

    D

    建立班级管理制度

    E

    减弱班主任的领导


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    班级管理的出发点和归宿是什么？（）
    A

    制定班级管理目标

    B

    营造和谐健康的班级氛围

    C

    培养学生的自我管理能力，实现学生自治

    D

    学生综合素质评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    应从哪些方面引导学生进行自我管理？

    正确答案： 知、情、意、行诸方面进行积极引导，以实现自觉、自立、自理、自强。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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