罗伊•认为，一个温暖．和谐的家庭会使儿童成为（）A、以事取向者B、以人取向者C、利用资源者D、交流取向者

题目

罗伊•认为，一个温暖．和谐的家庭会使儿童成为（）

  • A、以事取向者
  • B、以人取向者
  • C、利用资源者
  • D、交流取向者
相似考题

1.“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（ ）A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向

2.认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( )A.忠实取向 B.相互适应取向 C.主体取向 D.创生取向

3.费德勒以领导行为理论的两维模式为基础，认为领导者存在的两种典型风格是“关系取向”和“（）”。 A.领导环境 B.工作取向 C.能力取向 D.有效取向

4.下面哪种企业价值观主要涉及所有者、经营者、员工、消费者之间的重大关系的维持和确立?()A.经济价值取向B.社会价值取向C.伦理价值取向D.政治价值取向

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  • 第1题：

    按照需求层次的不同，购房者自住价值取向包括（）。

    A．基本居住取向
    B．地段价值取向
    C．居住享受取向
    D．社会地位取向
    E．置换增值取向

    答案：A,B,C,D
    解析：
    自住价值取向，是以追求住房使用价值中自然性为主的需求者的价值取向，他们购房的主要目的是以满足自己居住或家人居住。这部分需求者所形成的住房需求也就是人们通常所说的“刚性需求”，按照需求层次的不同，自住价值取向可以分为基本居住取向、地段价值取向、居住享受取向和社会地位取向等几种主要的类型。

  • 第2题：

    认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于（　　）

    A.哲学取向的教学理论
    B.行为主义教学取向
    C.认知教学取向
    D.情感教学取向

    答案：C
    解析：
    认知心理学认为教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。

  • 第3题：

    认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。

    A忠实取向

    B相互适应取向

    C主体取向

    D课程创生取向


    D
    略

  • 第4题：

    按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。


    正确答案:问题中心取向

  • 第5题：

    罗伊·认为，一个温暖、和谐的家庭会使儿童成为（）。

    • A、以事取向者
    • B、以人取向者
    • C、利用资源者
    • D、交流取向者

    正确答案:B

  • 第6题：

    （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

    • A、目标取向
    • B、过程取向
    • C、主体取向
    • D、实践取向

    正确答案:C

  • 第7题：

    房地产需求自住价值取向的类型中，其需求者通常是首次购房者的是（）。

    • A、基本居住取向
    • B、地段价值取向
    • C、居住享受取向
    • D、社会地位取向

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    (2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    主体取向

    D

    课程创生取向


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    最难共事者问卷，是一种测量领导者是（　　）的调查问卷。
    A

    任务取向还是关系取向

    B

    结果取向还是员工取向

    C

    顾客取向还是结果取向

    D

    竞争取向还是任务取向


    正确答案： A
    解析：
    菲德勒设计了一种问卷（LPC）来测定领导者的领导方式。该问卷的主要内容是询问领导者对最难合作的同事的评价，如果领导者对这种同事的评价大多用敌意的词语，则该种领导趋向于工作任务型的领导方式（低LPC型）；如果评价大多用善意的词语，则该种领导趋向于人际关系型的领导方式（高LPC型）。

  • 第10题：

    多选题
    方案教学活动的设计取向是（）
    A

    学科中心取向

    B

    学习者中心取向

    C

    问题中心取向


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
    A

    目标取向

    B

    过程取向

    C

    主体取向

    D

    实践取向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    罗伊·认为，一个温暖、和谐的家庭会使儿童成为（）。
    A

    以事取向者

    B

    以人取向者

    C

    利用资源者

    D

    交流取向者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己的价值取向不一样，这时他应该()

    A.以本社会的主流价值取向为指导
    B.以自己的价值取向为指导
    C.认同求助者的价值取向
    D.采取非评判态度

    答案：D
    解析：
    对治疗关系特征的理解。 在咨询过程中，心理咨询师必须保持中立态度，不能将自己的价值判断横加于心理咨询中，对于与自己价值取向不一样的求助者，必须客观对待，不能采取批判的态度。

  • 第14题：

    认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。

    A.忠实取向
    B.相互适应取向
    C.主体取向
    D.课程创生取向

    答案：D
    解析：
    根据美国课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即“忠实取向”“相互适应取向”与“课程创生取向”。“课程创生取向”认为，教师的角色是课程开发者。

  • 第15题：

    罗伊认为，一个在温暖．和谐的家庭中长大的儿童择业时，往往是（）

    • A、有目的交流取向
    • B、利用资源取向
    • C、以事取向
    • D、以人向取

    正确答案:D

  • 第16题：

    方案教学活动的设计取向是（）

    • A、学科中心取向
    • B、学习者中心取向
    • C、问题中心取向

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    罗伊（Roe·A）认为在冷漠的家庭中长大的人择业时，往往是（）。

    • A、以人取向
    • B、有目的交流取向
    • C、以事取向
    • D、利用资源取向

    正确答案:C

  • 第18题：

    菲德勒认为一个人的（）是固定不变的，这意味着如果情境要求任务取向型的领导者，而在此岗位上的却是关系取向型的领导者时，要想达到最佳效果，则要么改变情境，要么替换领导。


    正确答案:领导风格

  • 第19题：

    单选题
    罗伊认为，一个在温暖．和谐的家庭中长大的儿童择业时，往往是（）
    A

    有目的交流取向

    B

    利用资源取向

    C

    以事取向

    D

    以人向取


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “教师是课程开发者”体现了课程实施的(    )
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    工具理性取向

    D

    创生取向


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    主体取向

    D

    课程创生取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    房地产需求自住价值取向的类型中，其需求者通常是首次购房者的是（）。
    A

    基本居住取向

    B

    地段价值取向

    C

    居住享受取向

    D

    社会地位取向


    正确答案： C
    解析： 本题考查目标客户的置业需求特征分析。基本居住取向是购房者以满足自身基本居住要求为主要目的，他们在市场选择时，最重要的影响因素通常是住房价格的高低和居室面积的大小。这部分需求者通常是首次购房者。

  • 第23题：

    填空题
    按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。

    正确答案： 问题中心取向
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    罗伊（Roe·A）认为在冷漠的家庭中长大的人择业时，往往是（）。
    A

    以人取向

    B

    有目的交流取向

    C

    以事取向

    D

    利用资源取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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