教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）A、蒙台梭利教育法B、认知主义的幼儿园课程C、结构主义的幼儿园课程D、学前知识系统化教学

题目

教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）

  • A、蒙台梭利教育法
  • B、认知主义的幼儿园课程
  • C、结构主义的幼儿园课程
  • D、学前知识系统化教学
相似考题

1.幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性,充分考虑学前儿童全体发展的共同性,要将幼儿园的课程整齐划一。()此题为判断题(对，错)。

2.学前知识系统化课程不足之处在于()A、严格按照统一的大纲进行工作B、强调幼儿园课程的准备功能C、注重集体作业教学D、强调教师的作用E、教学——训导型”教育模式

3.受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是()。A.蒙台梭利课程B.方案教学C.瑞吉欧教育方案D.福禄贝尔的恩物教学

4.学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要系统化。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:D
更多“教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）A、蒙台梭利教育法B、认知主义的幼儿园课程C、结构主义的幼儿园课程D、学前知识系统化教学”相关问题

  • 第1题：

    下列不是以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案是()。

    A.斑克街早期教育方案

    B.蒙台梭利教学法

    C.海伊/斯科普课程

    D.瑞吉欧教育体系的课程


    正确答案：B

  • 第2题：

    目前幼儿园课程的主要模式有（）。

    A知识系统化模式

    B认知学派模式

    C活动区活动模式

    D项目活动模式


    A,B,C,D
    略

  • 第3题：

    教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）

    A蒙台梭利教育法

    B认知主义的幼儿园课程

    C结构主义的幼儿园课程

    D学前知识系统化教学


    D
    略

  • 第4题：

    学前教育典型课程方案有（）。

    • A、蒙台梭利教育方案
    • B、陈鹤琴五指活动课程
    • C、前苏联知识系统化教学
    • D、意大利瑞吉欧体系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）

    • A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程
    • B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段
    • C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的
    • D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”

    正确答案:B

  • 第6题：

    维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）

    • A、幼儿园课程要适合儿童发展。
    • B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。
    • C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。
    • D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。
    • E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。

    • A、陈鹤琴五指活动课程
    • B、蒙台梭利教育方案
    • C、幼儿园综合教育课程
    • D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）
    A

    在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程

    B

    在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段

    C

    在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的

    D

    2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列关于幼小衔接的说法不对的是（）
    A

    幼小衔接要由幼儿园和小学共同完成

    B

    小学低年级课程必须考虑以幼儿园课程为基础

    C

    幼儿园课程要考虑小学课程的需要

    D

    幼儿园教育为幼儿入小学做准备，最根本的是知识和能力方面的准备


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
    A

    蒙台梭利课程

    B

    瑞吉欧教育方案

    C

    方案教学

    D

    福禄贝尔的恩物教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学前教育典型课程方案有（）。
    A

    蒙台梭利教育方案

    B

    陈鹤琴五指活动课程

    C

    前苏联知识系统化教学

    D

    意大利瑞吉欧体系


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列幼儿园课程方案中,()没有明确规定课程内容,更没有固定的“教材”。

    A.陈鹤琴五指活动课程

    B.蒙台梭利教育方案

    C.幼儿园综合教育课程

    D.意大利瑞吉欧幼儿教育体系


    正确答案：D

  • 第14题：

    不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？（）

    A蒙台梭利教育法

    B瑞吉欧幼儿教育体系

    C学前知识系统化教学

    D多元智慧理论的幼儿园课程


    B
    略

  • 第15题：

    集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。

    AB—E方案

    B凯米课程

    CHIGH/SCOPE课程

    D蒙台梭利教育法


    A
    略

  • 第16题：

    关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。

    • A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识
    • B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程
    • C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识
    • D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥

    正确答案:A

  • 第17题：

    受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

    • A、蒙台梭利课程
    • B、瑞吉欧教育方案
    • C、方案教学
    • D、福禄贝尔的恩物教学

    正确答案:A

  • 第18题：

    集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。

    • A、B—E方案
    • B、凯米课程
    • C、HIGH/SCOPE课程
    • D、蒙台梭利教育法

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列关于幼小衔接的说法不对的是（）

    • A、幼小衔接要由幼儿园和小学共同完成
    • B、小学低年级课程必须考虑以幼儿园课程为基础
    • C、幼儿园课程要考虑小学课程的需要
    • D、幼儿园教育为幼儿入小学做准备，最根本的是知识和能力方面的准备

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）
    A

    幼儿园课程要适合儿童发展。

    B

    幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。

    C

    幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。

    D

    幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。

    E

    幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园课程要启于未发，适时而教，这体现幼儿园课程的性质是()。
    A

    幼儿园课程是终生教育的根基课程

    B

    幼儿园课程是基础素质教育课程

    C

    幼儿园课程是基础教育课程的基础部分

    D

    幼儿园课程是非义务教育课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）
    A

    蒙台梭利教育法

    B

    认知主义的幼儿园课程

    C

    结构主义的幼儿园课程

    D

    学前知识系统化教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。
    A

    B—E方案

    B

    凯米课程

    C

    HIGH/SCOPE课程

    D

    蒙台梭利教育法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。
    A

    课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识

    B

    幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程

    C

    核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识

    D

    教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容