简述体育目的与目标的关系。
题目
简述体育目的与目标的关系。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）体育目的是体育实践所要形成或培养的标准和规模，具有高度的概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才有望最终实现；（2）体育目标是体育实践的具体方向，实际地体现着体育目的在某方面的要求。所以体育目标反映并服务于体育目的：（3）围绕体育目的确定体育目标，体育目标可以是多个的，但体育目标不能背离体育目的。
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第1题：
简述实现我国体育目的、目标的基本途径。
正确答案: 目的：
不同区域的体育工作：家庭体育、学校体育、社会体会
不同形式的体育工作：体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛
不同对象的体育工作：学校体育、职工体育、农民体育、部队体育、残疾人体育、高水平竞技体育
不同年龄阶段的体育工作：婴儿体育、幼儿体育、青少年体育、中年人体育、老年人体育
目标：
1体育教育
2体育锻炼
3运动训练
4运动竞赛 -
第2题：
简述体育管理组织目标与个人目标的矛盾。
正确答案: 组织和成员可能有各自的需要、价值观、兴趣以及要求。因此，组织与成员目标并非总是一致的，可能因此产生矛盾。然而，组织与个人目标又有趋同的一面，如个人无法达到、需要通过组织达到的目标，因此总是努力工作；在不影响组织目标的前提下，或者为了更好地实现组织目标，通常情况下组织会照顾个人目标和利益。 -
第3题：
简述我国体育的目的与目标。
正确答案: 我国体育的目的：增强体质、增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展，为社会主义服务。而“增强体质、增进健康”则反映了我国体育区别于其他一切社会活动的特点，也反映了体育的本质属性和功效。体育目的只有在实践中分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才可能实现最终目的。
我国体育的目标：体验运动乐趣，养成健身习惯，提高体育能力；促进体育文化娱乐教育，提高欣赏美、鉴赏美的能力；传授体育知识技能，提高运动技能水平；掌握体育的健身方法，提高国民素质。 -
第4题：
简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
正确答案:教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。 -
第5题：
简述学校体育与终身体育的关系。
正确答案: 终身体育是学校体育最终追求的目标。学校体育是终身体育的中间环节，可为终身体育打好思想、体质、习惯、方法、能力等方面的基础。 -
第6题：
简述体育与教育的关系
正确答案:1）体育是教育的重要组成部分
2）体育是一切教育的前提和基础
3）教育对体育的制约和影响 -
第7题：
问答题简述学校体育与终身体育的关系。正确答案： 终身体育是学校体育最终追求的目标。学校体育是终身体育的中间环节，可为终身体育打好思想、体质、习惯、方法、能力等方面的基础。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。正确答案： A.各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
B.最终的体育教学目标是实现了体育教学目的的标志。
C.体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标所应该做的实际工作和责任。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述体育管理组织目标与个人目标的矛盾。正确答案： 组织和成员可能有各自的需要、价值观、兴趣以及要求。因此，组织与成员目标并非总是一致的，可能因此产生矛盾。然而，组织与个人目标又有趋同的一面，如个人无法达到、需要通过组织达到的目标，因此总是努力工作；在不影响组织目标的前提下，或者为了更好地实现组织目标，通常情况下组织会照顾个人目标和利益。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。正确答案： 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述实现我国体育目的、目标的基本途径。正确答案： 目的：
不同区域的体育工作：家庭体育、学校体育、社会体会
不同形式的体育工作：体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛
不同对象的体育工作：学校体育、职工体育、农民体育、部队体育、残疾人体育、高水平竞技体育
不同年龄阶段的体育工作：婴儿体育、幼儿体育、青少年体育、中年人体育、老年人体育
目标：
1体育教育
2体育锻炼
3运动训练
4运动竞赛解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。正确答案： 分析这四者的关系，首先要明确课程目标、教育目的、培养目标和教学目标的概念界定。当然，不同的教育学者对这几个概念的界定是不同的。学者可以根据自己的理解选择权威性的概念界定。教育目的、培养目标、课程目标与教学目标是不同层次的教育目标。教育目的最宽泛，层次最高，指导范围最广，它是一个长期的目标；培养目标次之，是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色；而课程目标与教学目标是最具体的，它的制定必须要考虑教育目的、培养目标的要求。学者可根据自己的理解适当扩充。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？
正确答案:既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。 -
第14题：
简述体育教育与群众体育的关系。
正确答案: 群众体育在广义上是指社会进程中为了达到和保持自身的身、心等诸方面的健康状态，提高人口素质，自愿在余暇时间进行的与身体活动有关的社会活动，也可以说是社会成员在余暇时间进行的体育活动；狭义上是指除了体育教育和高水平的竞技运动、武装力量集团以外的各种体育。体育教育是群众体育的源泉，而群众体育能促进体育教育的发展，体育教育需要群众体育来强化学校体育的效果，将体育教育转化为终身体育，而群众体育则需要体育教育奠定基础。
（一）体育教育的发展是形成体育人口的一个重要前提条件；
（二）体育教育是终身体育的重要基础；
（三）体育教育为实施"全民健身计划”作好思想、能力、身体和技术准备。 -
第15题：
简述社会体育评价目标的分类及之间的关系。
正确答案: 分类：
（1）效能目标
（2）职责目标
（3）素质目标
关系：在社会体育评价目标中，效能目标处于核心地位，素质目标和职责目标都是围绕效能目标提出来的。 -
第16题：
简述学校体育与竞技体育的关系。
正确答案: （1）竞技体育是和平时期国家之间竞争的舞台。高水平的竞技体育可推动学校体育的开展。（2）学校体育是竞技体育的基础，提高竞技运动水平必须从儿童抓起。（3）从青少年儿童中发现培养大批后备力量，形成大、中、小学一条龙的训练体系是提高我国竞技运动水平的一个重要途径。 -
第17题：
体育目的与目标的特点是什么？
正确答案:目的：
1.主观性
2.预见性
3.概括性
目标：
1.具体性
2.明晰性
3.系统性 -
第18题：
简述社会体育与学校体育及竞技体育的关系。
正确答案: 社会体育与学校体育、竞技体育同为体育的基本组成部分，它的发展规模和发展水平，从总体上反映着体育的发展规模和发展水平。学校体育是社会体育的基础，社会体育是学校体育的继续。从社会体育角度来讲，竞技体育与社会体育两者相辅相成。竞技体育的竞赛与表演活动，是人们参与社会体育的一种体育观赏形式。竞技体育缺少群众的观赏，就会失去发展的活力。缺少了社会体育的发展，竞技体育便失去了进一步发展的基础。 -
第19题：
问答题简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系。正确答案： （1）各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
（2）最终的体育教学目标（代表着最终成）是实现了体育教学目的（意图）的标志。
（3）体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标嗦应该做的实际工作和责任。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？正确答案： 既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学校体育与竞技体育的关系。正确答案： （1）竞技体育是和平时期国家之间竞争的舞台。高水平的竞技体育可推动学校体育的开展。（2）学校体育是竞技体育的基础，提高竞技运动水平必须从儿童抓起。（3）从青少年儿童中发现培养大批后备力量，形成大、中、小学一条龙的训练体系是提高我国竞技运动水平的一个重要途径。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题体育目的与目标的特点是什么？正确答案： 目的：
1.主观性
2.预见性
3.概括性
目标：
1.具体性
2.明晰性
3.系统性解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述体育目的与目标的关系。正确答案： （1）体育目的是体育实践所要形成或培养的标准和规模，具有高度的概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才有望最终实现；（2）体育目标是体育实践的具体方向，实际地体现着体育目的在某方面的要求。所以体育目标反映并服务于体育目的：（3）围绕体育目的确定体育目标，体育目标可以是多个的，但体育目标不能背离体育目的。解析： 暂无解析