导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A、教情B、教材C、学情D、教法

题目

导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。

  • A、教情
  • B、教材
  • C、学情
  • D、教法
相似考题

1.“备教材”仅仅解决教师“教什么”,学生“学什么”的问题。()A、错误B、正确

2.下列对教学难点叙述不正确的选项是（　　）。 A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能 B．教材中需要学生理解而难以理解的知识 C．教材中与教学重点有必然的联系的技能 D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识

3.下列关于化学教材的表述正确的是( )．A.教材是教师教和学生学的唯一依据B.教材是“教本”．而非“学本”C.教师的任务就是按教材教D.教师要创造性地使用教材

4.教育活动中最直接的教育者是()A、学生B、教师C、教材D、教材编写者

更多“导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A、教情B、教材C、学情D、教法”相关问题

  • 第1题：

    “对教的概念”是高中数学教材中的重要概念。教师在教学中，应基于课程标准和学生学 情，确定教学目标，实现教学重点，突破教学难点,设计教学方法、教学过程、师生活动和教学评价等。
    请完成下列任务：
    (1)设计“对数的概念”的教学目标；
    (2)写出“对数的槪念”的教学重点和难点；
    (3)设计“对数的槪念”的引入过程（要求能够让学生认识到引入对数的槪念的必要性）。


    答案：
    解析：
    (1)教学目标:
    知识与技能:理解对数的概念和意义,能说出对数与指数的关系,掌握对数式与指数式的互相转化;
    过程与方法:通过事例认识对数的模型,体会引入对数的必要性;通过观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化,增强类比、分析、归纳能力。
    情感、态度与价值观:在学习对数概念的过程中,培养探究意识;理解指数与对数之间的内在联系,增强分析、解决问题的能力。
    (2)教学重点:对数的概念;对数式与指数式的相互转化。
    教学难点:对数概念的理解。
    (3)用多媒体展示细胞分裂的视频:某种细胞分裂时,由一个分裂成2个,由2个分成4个……。一个这样的细胞分裂x次以后,得到的细胞个数y与分裂次数x的函数关系式可表示为y=2x。
    提问:①经过多少次分裂后,细胞的个数为256?
    ②如果已知细胞个数为N,如何求分裂次数呢?
    教师进行总结归纳学生的回答,引入与指数函数有着密切关系的函数模型-对数函数。

  • 第2题：

    翻转课堂教师的备课模式是（）

    • A、备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取教学难点，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动
    • B、备教材、备课标、备学生--选取或录制微视频下发--获取教学难点，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动
    • C、备教材、备课标、备学生--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂教学
    • D、备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动

    正确答案:D

  • 第3题：

    教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。

    • A、学生
    • B、教学内容
    • C、教学重点
    • D、教学难点

    正确答案:A

  • 第4题：

    新课程允许教师根据学情选择教材，甚至编写讲义。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教师备课应该备（）。

    • A、教材
    • B、教参
    • C、教法
    • D、学生

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    不属于“新三备”对教师备课的要求是（）

    • A、备学生
    • B、备学情
    • C、备学法
    • D、备教材

    正确答案:D

  • 第7题：

    教学活动的出发点是（）

    • A、学生
    • B、教材
    • C、教师
    • D、教法

    正确答案:A

  • 第8题：

    说课的内容应包括（）。

    • A、说教材
    • B、说教学目标
    • C、说学情
    • D、说教法
    • E、说教学程序

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    单选题
    下列关于地理教案编写步骤的表述不正确的是（）。
    A

    独立钻研教材，确定教学目的、教材提纲和重点、难点

    B

    了解学生情况，因材施教

    C

    设计教法和教具，合理安排教学过程

    D

    写出教学过程，完成教案


    正确答案： B
    解析： 地理教案编写步骤包括：独立钻研教材，确定教学目的、教材提纲和重点、难点；设计教法和教具，合理安排教学过程；写出教学过程，完成教案。

  • 第10题：

    单选题
    教学活动的出发点是（）
    A

    学生

    B

    教材

    C

    教师

    D

    教法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    新课程允许教师根据学情选择教材，甚至编写讲义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美术教师备课的最后一个环节是（）。
    A

    把握原则

    B

    了解学生

    C

    编写教材

    D

    确定教法


    正确答案： C
    解析： 教法的确定为下一步教学实施明确途径。

  • 第13题：

    说课的重点部分是（）

    • A、说教学程序
    • B、说教法
    • C、说学情
    • D、说教材

    正确答案:A

  • 第14题：

    教师必须在（）的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。

    • A、研读课程标准
    • B、钻研教材
    • C、了解学生
    • D、选择教法

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    （）是课堂教学的第一资源。

    • A、导学案
    • B、教材
    • C、学生

    正确答案:C

  • 第16题：

    下列关于地理教案编写步骤的表述不正确的是（）。

    • A、独立钻研教材，确定教学目的、教材提纲和重点、难点
    • B、了解学生情况，因材施教
    • C、设计教法和教具，合理安排教学过程
    • D、写出教学过程，完成教案

    正确答案:B

  • 第17题：

    美术教师备课的最后一个环节是（）。

    • A、把握原则
    • B、了解学生
    • C、编写教材
    • D、确定教法

    正确答案:D

  • 第18题：

    按照所学教材的理解，教学主要指（）

    • A、教师的教
    • B、学生的学
    • C、知识的教学
    • D、教师的教和学生的学

    正确答案:A

  • 第19题：

    教学设计是为什么服务的（）

    • A、教师的教
    • B、学生的学
    • C、教材的传授
    • D、搞活课程

    正确答案:B

  • 第20题：

    教育活动中最直接的教育者是（）。

    • A、学生
    • B、学校教师
    • C、教材
    • D、教材编写者

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。
    A

    教情

    B

    教材

    C

    学情

    D

    教法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：重点不一定是学生自己学不会的；教师认为的难点也不一定是学生的难点，教师认为不是难点的，有可能是学生的难点
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    按照所学教材的理解，教学主要指（）
    A

    教师的教

    B

    学生的学

    C

    知识的教学

    D

    教师的教和学生的学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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