当前分类： 教育心理学
问题：维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策...
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问题：奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型...
问题：分析做出判断：下列不属于负强化的实例是（）A、体育课上一个同学总是闹，体育老师让他到外边站着，过一会对他说：“如果你可以表现好一点，我就不让你罚站了。”B、这一个星期表现好，活动课可以不用在教室里写作业了C、谁能背好语文词语，就不用重复抄写了D、语文老师上上午最后一节课时强调，谁的表现不好就要留下来，不能回家吃饭...
问题：个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能...
问题：建构主义学习理论的现实意义。...
问题：一个没有正确道德认识的人，是不可能形成良好品德的。...
问题：根据知觉对象的不同，可以把知觉分为三种，不包括（）。...
问题：影响性格形成的因素有哪些？如何培养学生良好的性格？...
问题：根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人把学习策略分为三部分，不包括（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、行为策略...
问题：学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的，定势是影响学习迁移的一个...
问题：美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪...
问题：好奇心、求知欲，这是（）。...
问题：试通过与智育比较，论述德育评价宜采用粗大的等第分数。...
问题：心理学家是通过下述两种方法来选出专家教师的（）。...
问题：周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为（）。...
问题：专家教师之所以具备其出色的教学专长，是因为他拥有（）。...
问题：命题学习...
问题：温故而知新属于学习迁移中的（）...
问题：以下不属于学前教育任务的是（）。...
问题：简述学习策略的种类。...
