在课程发展史上，（）与（）最早论述了课程组织问题。
题目
在课程发展史上，（）与（）最早论述了课程组织问题。
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第1题：
分科课程是教育史上出现最早的课程类型。
A对
B错
对
略 -
第2题：
论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。
（1）现存问题理论层面：当前，有关教师专业发展的理论思考和实践探索大多基于这样的理论假设，即个体专业发展就是将优秀和骨干教师带有经验性、典型性的“特征”传递给师范生或新任教师的过程。这种假设暗含着两个前提，即优秀教师的成功做法具有普适性，同时，属于教师专业领域内的职能素质信念与能力系统都是可以言传、外显的。而实际的情况是，一部分专业素质是缄默的、隐性的，属于个人化的。机制层面：由于受当前学术研究中部分人浮躁、投机与急功近利心态的影响，一些教育行政领导和教师教育者在教师的专业发展计划中表现出很强的“目标—动力”导向，过于强调发展计划对教师晋级、评优等方面的价值和影响，或依靠硬性指标、外部利益驱使教师参与各种专业进修和培训，忽视从专业本身引导教师内在的自觉意识。观念层面：部分教师对自身专业发展意识淡漠，对职业规范、周期及专业发展规律、价值等认识不清，影响了长远的专业发展。物质层面：由于我国可供利用的教育资源有限，加之有些地区教育经费投入不足，使得很多理论上可行的计划在实施时难以取得预期成效，在一定程度上导致教师专业发展行为流于形式。
（2）现实途径完善教师资格证书制度是基础环节；加强教师培训是客观要求；发展性教师评价是保障机制；教育行动研究是有效途径。
略 -
第3题：
论述在课程中应用信息技术与课程整合时主要有哪些策略。
正确答案: 在课程中应用信息技术与课程整合时主要的策略有：
（1）信息技术作为演示工具：教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中；也可以利用PPT或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚的说明讲解的结构，形象的演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。
（2）信息技术作为交流工具：是指将信息技术以辅助教学交流的方式引入教学，主要完成师生之间情感与信息交流的作用。只需在有互联网或局域网的硬件环境下，采用简单的BBS、聊天室等工具即可。教师可根据教学的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室，使他们在课后有机会对课程的形式、教师的优缺点、无法解决的问题等进行充分的交流，另外教师和学生还可以通过这些通讯工具与外界交流，获取知识。
（3）信息技术作为个别辅导工具：目前有大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。个别辅导中计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，因此，教学的发生对技术有较强的依赖性，此外，教学还能在一定程度上注意学生的个别差异，提高学生学习的投入性。信息技术提供资源环境：极大扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而是能开阔思路，看到百家思想。在丰富资源环境下学习，可以培养学生信息能力中获取信息、分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面了解。
（4）作为情境探究和发现学习工具：根据一定的课程学习内容，利用多媒体集成工具或网页开发工具将需要呈现的课程学习内容以多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理转化为数字化学习资源，根据教学的需要，创设一定的情境，并让学习者在这些情境中进行探究、发现，有助于加强学习者对学习内容的理解和学习能力的提高。 -
第4题：
在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）
- A、博比特的《怎样编制课程》
- B、查特斯的《课程编制》
- C、拉格的《课程编制：过去与现在》
- D、泰勒的《课程与教学的基本原理》
正确答案:D -
第5题：
当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。
- A、混合取向的课程组织
- B、社会问题取向的课程组织
- C、学生兴趣和发展取向的课程组织
- D、学生取向的课程组织
正确答案:A -
第6题：
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
- A、《理想国》
- B、《论语》
- C、《学记》
- D、《雄辩术原理》
正确答案:C -
第7题：
分科课程是教育史上出现最早的课程类型。
正确答案:正确 -
第8题：
在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（）
- A、学科课程
- B、分科课程
- C、经验课程
- D、综合课程
- E、生活课程
正确答案:A,B,C,D,E -
第9题：
单选题在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）A《理想国》
B《论语》
C《学记》
D《雄辩术原理》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。A混合取向的课程组织
B社会问题取向的课程组织
C学生兴趣和发展取向的课程组织
D学生取向的课程组织
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（）A学科课程
B分科课程
C经验课程
D综合课程
E生活课程
正确答案： B,E解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题分科课程是教育史上出现最早的课程类型。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）。
A斯宾塞
B杜威
C吉鲁
D胡塞尔
A
略 -
第14题：
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是（）
- A、《理想国》
- B、《论语》
- C、《学记》
- D、《雄辩术原理》
正确答案:D -
第15题：
在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）
- A、独立论
- B、统一论
- C、平行论
- D、超越论
正确答案:D -
第16题：
在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。
- A、博比特
- B、查特斯
- C、泰勒
- D、施瓦布
正确答案:A -
第17题：
课程组织的基本取向包括（）。
- A、学科取向的课程组织
- B、学生兴趣和发展取向的课程组织
- C、社会问题取向的课程组织
- D、混合取向的课程组织
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
在西方教育史上，柏拉图最早论述了（）的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。
正确答案:优生优育 -
第19题：
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）
- A、学科课程论
- B、活动课程论
- C、实质教育论
- D、现代课程论
正确答案:C -
第20题：
单选题在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）A博比特的《怎样编制课程》
B查特斯的《课程编制》
C拉格的《课程编制：过去与现在》
D泰勒的《课程与教学的基本原理》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是（）A《理想国》
B《论语》
C《学记》
D《雄辩术原理》
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题课程组织的基本取向包括（）。A学科取向的课程组织
B学生兴趣和发展取向的课程组织
C社会问题取向的课程组织
D混合取向的课程组织
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题在课程发展史上，（）与（）最早论述了课程组织问题。正确答案： 博比特、查特斯解析： 暂无解析