随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。A、普通班级B、特殊学校C、资源教室D、康复机构

第1题：

随班就读的课程模式是（）课程模式。

第2题：

随班就读课程也应该要求特殊学生达成基本的课程标准。

第3题：

随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。

第4题：

特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。

第5题：

随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

• A、十
• B、五
• C、四
• D、三

第6题：

促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。

第7题：

我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。

第8题：

随班就读课程就是在普通教育学校使用特殊教育学校课程，只是使用这种课程的学生人数较少。

第9题：

随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。

第10题：

随班就读学生参与班级课程学习，应该为他们提供特殊的、个别的教育支持和服务。

第11题：

残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）

• A、特殊学校及特教班
• B、大量随班就读和特教班
• C、随班就读和特殊学校
• D、随班就读

第12题：

第13题：

随班就读课程是由（）和（）构成的。

第14题：

为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。

第15题：

关于随班就读表述不正确的一项是（）。

• A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
• B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
• C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
• D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

第16题：

教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。

第17题：

能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。

第18题：

老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。

第19题：

随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。

第20题：

随班就读学生参与普通课程的学习，获得发展和进步；学习特殊课程，满足他们特殊的教育需要。

第21题：

目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。

第22题：

一般在普通班，每班可以有随班就读学生（），最多不超过（）。

第23题：