特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。
题目
特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。
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第1题：
为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。
正确答案:学习需要 -
第2题：
随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。
正确答案:重要手段 -
第3题：
随班就读课程是由（）和（）构成的。
正确答案:具有支持的普通课程；为特殊学生个别设计的特殊课程 -
第4题：
关于随班就读表述不正确的一项是（）。
- A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
- B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
- C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
- D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难
正确答案:D -
第5题：
随班就读专业支持指的是教育教学技能的支持。
正确答案:错误 -
第6题：
智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些？
正确答案:有利于提高教师的教学效能；有利于智力障碍儿童学习正常的行为方式；有利于普通儿童学会理解和尊重差异。 -
第7题：
随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。
正确答案:差异；补救 -
第8题：
目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。
正确答案:由普通学校里的资源老师进行教学 -
第9题：
随班就读
正确答案: 指在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式。 -
第10题：
对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。
- A、随班就读
- B、设置特殊班
- C、普通班加巡回辅导
- D、普通班加资源教室
- E、以上都不是
正确答案:A,B,C,D -
第11题：
填空题随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。正确答案： 一体化教育解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）A特殊学校及特教班
B大量随班就读和特教班
C随班就读和特殊学校
D随班就读
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。
正确答案:错误 -
第14题：
任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。
正确答案:不属于 -
第15题：
随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。
正确答案:盲文 -
第16题：
特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。
正确答案:正确 -
第17题：
“随班就坐”现象说明随班就读质量好。
正确答案:错误 -
第18题：
随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的重要手段。
正确答案:正确 -
第19题：
随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。
正确答案:一体化教育 -
第20题：
健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。
正确答案:正确 -
第21题：
简述随班就读的安置原则。
正确答案: （1）就近入学。
（2）区（县）教育部门负责规划。
（3）学校接收服务区的儿童入学。
（4）撤除随班就读的资格。
（5）改选合适的安置。 -
第22题：
残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）
- A、特殊学校及特教班
- B、大量随班就读和特教班
- C、随班就读和特殊学校
- D、随班就读
正确答案:B -
第23题：
多选题对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。A随班就读
B设置特殊班
C普通班加巡回辅导
D普通班加资源教室
E以上都不是
正确答案： B,D解析： 特殊儿童是一个特殊的群体，因此，对待各类特殊儿童的教育也要体现出针对性和具体性，ABCD是对特殊儿童实施的特殊教育方式。故选ABCD。