教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。A、阿尔特巴赫B、康德尔C、萨德勒D、朱利安

题目

教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。

  • A、阿尔特巴赫
  • B、康德尔
  • C、萨德勒
  • D、朱利安
相似考题

1.最早提出比较教育概念的人是()A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

2.被誉为“比较教育之父”的是()A、朱利安B、萨德勒C、贝雷迪D、施奈德

3.在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。A.朱立安B.汉斯C.诺亚D.萨德勒

4.“比较教育之父”是()。A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

参考答案和解析
正确答案:D
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  • 第1题：

    被称为“比较教育之父”的人是：

    A、康德尔

    B、汉斯

    C、朱利安

    D、萨德勒


    参考答案：C

  • 第2题：

    19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。

    A汉斯

    B阿诺德

    C朱利安

    D萨德勒


    D
    略

  • 第3题：

    教育界公认的“比较教育学之父”是（）

    • A、拉特雷
    • B、康德尔
    • C、萨德勒
    • D、朱利安

    正确答案:D

  • 第4题：

    捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。

    • A、夸美纽斯
    • B、朱利安
    • C、萨德勒
    • D、阿尔特巴赫

    正确答案:A

  • 第5题：

    教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）

    • A、美国的康德尔
    • B、法国的朱利安
    • C、法国的贝雷迪
    • D、英国的埃德蒙.金

    正确答案:B

  • 第6题：

    被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）

    • A、朱利安
    • B、萨德勒
    • C、康德尔
    • D、汉斯

    正确答案:B

  • 第7题：

    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）

    • A、诺亚
    • B、朱立安
    • C、汉斯
    • D、萨德勒

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）
    A

    诺亚

    B

    朱立安

    C

    汉斯

    D

    萨德勒


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。
    A

    康德尔

    B

    巴塞

    C

    萨德勒

    D

    阿尔特巴赫


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    第一个提出比较教育的概念的是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是（）
    A

    萨德勒

    B

    康德尔

    C

    汉斯

    D

    朱利安


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）
    A

    库森

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）

    A库森

    B康德尔

    C萨德勒

    D朱利安


    B
    略

  • 第14题：

    教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。

    A阿尔特巴赫

    B康德尔

    C萨德勒

    D朱利安


    D
    略

  • 第15题：

    第一个提出比较教育的概念的是（）

    • A、朱利安
    • B、萨德勒
    • C、康德尔
    • D、汉斯

    正确答案:A

  • 第16题：

    最早提出比较教育概念的人是（）。

    • A、康德尔
    • B、朱利安
    • C、萨德勒
    • D、阿尔特巴赫

    正确答案:B

  • 第17题：

    在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是（）

    • A、萨德勒
    • B、康德尔
    • C、汉斯
    • D、朱利安

    正确答案:A

  • 第18题：

    18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。

    • A、康德尔
    • B、巴塞
    • C、萨德勒
    • D、阿尔特巴赫

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。
    A

    夸美纽斯

    B

    朱利安

    C

    萨德勒

    D

    阿尔特巴赫


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。
    A

    阿尔特巴赫

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育界公认的“比较教育学之父”是（）
    A

    拉特雷

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    最早提出比较教育概念的人是（）。
    A

    康德尔

    B

    朱利安

    C

    萨德勒

    D

    阿尔特巴赫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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