A对
B错
第1题:
单位时间内人体承受的生理负荷称为运动负荷。
第2题:
运动负荷,就是人体在运动活动中所承受的()。
第3题:
体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是()。
第4题:
参加健美训练,即使运动负荷相同,人体所引起的反应也是不同的。那么,评价运动量大小的客观依椐应是()
第5题:
在体育活动过程中人体只承受一定生理负荷所引起的困难。
第6题:
健美操锻炼负荷是指人体在进行健美操锻炼中所承受的()。
第7题:
合理安排运动负荷时,整套动作的运动负荷应负荷人体抗能活动的规律,做到动作(),强度(),速度(),逐步增加运动负荷。
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
生理刺激
运动量
心理负荷
身体负担
第11题:
对
错
第12题:
生理运动负荷
心理运动负荷
生理运动负荷和心理运动负荷的总称
超负荷
第13题:
成套动作的编排必须遵循人体运动生理规律,合理安排运动负荷,负荷要由小到大,逐步上升。
第14题:
人体对运动负荷的承受能力有一个缓慢的适应过程,承受能力也是随着锻炼水平的提高,而逐步提高的。如果负荷量长期停留在一个水平上,则不能对有机体产生良好刺激。有机体的机能提高是按照刺激——适应——再刺激——再适应的规律有节奏上升的。因此,在进行体育锻炼时就应随着这个节奏和规律科学地()
第15题:
()也称运动量,是指婴幼儿在活动中身体所承受的生理负担量。
第16题:
体育教学的运动负荷大小是()。
第17题:
健身健美操编排的运动负荷不必遵循人体运动的生理规律。
第18题:
运动负荷是施加于人体的一种综合运动刺激,按其对人体产生刺激的性质分为()和()两个方面。
第19题:
生理负荷
运动量负荷
工作量负荷
心理负荷
第20题:
承受大负荷、大强度
承受适当的运动负荷
承受很小的运动负荷
任意运动负荷均可
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
对
错