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第1题：
儿童开始意识到他人不同的观点，但不能理解这种差异的原因。此阶段属于（ ）A.自我反省角色采择
B.相互性角色采择
C.社会和习俗系统的角色替换
D.社会信息角色采择答案：D解析：本题考查考生对塞尔曼的观点采择理论的理解和掌握。塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展阶段模式分以下几个阶段：①阶段0：自我中心的或无差别的观点(约3～6岁)。儿童不能认识到自己的观点与他人的不同，往往根据自己的经验对问题进行判断。②阶段1：社会信息角色采择(约6～8岁)。儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解产生这种不同观点的原因。③阶段2：自我反省式观点采择(约8～10岁)。儿童能认识到即使面临同样的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，已能考虑他人的观点，并据此预期他们的行为反应。④阶段3：相互性角色采择(约10～12岁)。儿童能同时考虑自己与他人的观点，能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应。⑤阶段4：社会和习俗系统的角色替换(约12～15岁)。 -
第2题：
认知观点采择
指对他人关于人、情境和事件的思考或知识的推断，或指对他人关于某一事件或情境的思想或观念的判断。
略 -
第3题：
能够识别他人情感、态度和观念的能力，称为（）。
- A、移情能力
- B、社会观点采择
- C、角色采择
- D、共情能力
正确答案:B -
第4题：
塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
正确答案:错误 -
第5题：
如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霜丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（）。
- A、自我中心的观点采样阶段
- B、社会信息的观点采样阶段
- C、相互性观点采择的阶段
- D、社会性观点采择的阶段
正确答案:B -
第6题：
儿童“观点采择”能力
正确答案:儿童站在他人的立场上来理解情境的能力。 -
第7题：
单选题能够识别他人情感、态度和观念的能力，称为（）。A移情能力
B社会观点采择
C角色采择
D共情能力
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题儿童观点采择与社会互动的关系。正确答案： 儿童的同伴交往或互动能够促进其自我中心或观点采择的发展，因为在同伴互动中，儿童通过扮演不同的角色，为他们更好地认识到自己的观点与他人的观点之间的差异提供了机会，使它们能够有机会了解自己和他人在活动过程中对活动内容和相关问题的观点的差异。同时，在游戏中发生冲突时，为了使游戏继续进行，儿童必须对自己的观点和同伴的观点进行整合，作出妥协。因此这些具有相同地位的同伴间的互动会加快儿童去自我中心化的过程，推动和促进其观点采择和人际理解的发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霜丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（）。A自我中心的观点采样阶段
B社会信息的观点采样阶段
C相互性观点采择的阶段
D社会性观点采择的阶段
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题青少年社会观点采择的主要特点是什么？正确答案： 进入青春期的个体试图将别人的观点置于自己建构的社会系统中加以比较。就是说，青少年相信处于相同社会团体的个体会有相似的观点。
社会观点采择能力的发展是沿着一系列的阶段进行的。在观点采择能力发展的前青春期阶段，年轻人可以设身处地地思考问题，但仍不明白一个人的感觉和想法是如何与另一个人的感觉和想法产生联系的。在青春期早期阶段，个体进入了相互的观点采择阶段，他们能够以第三方身份看待问题，同时能够明白一个人的观点和行为是如何影响另一个人的，即能看到人际间的互动以及互动对彼此的影响。
个体的社会认知达到这一水平，其人际关系的应对方式也不同于过去。在青春期晚期，观点采择进入了一个更高的阶段，及社会和习俗系统的观点采择阶段。在此阶段，青少年开始能够理解人们对彼此的看法是复杂的，经常是无意识的，而且会受到个人所无力控制的更强的外力的影响，这些外力中包括个人在社会或者社会体制中的地位。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题霍莉爬树对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题观点采择发展经历了四个阶段，即：自我中心或无差别知觉、社会信息的观点采择、自我反省的观点采择（）和（）。正确答案： 相互的观点采择,社会与习俗系统观点采择解析： 暂无解析 -
第13题：
根据塞尔曼(Selman，1980)的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是A.社会信息的观点采择；自我反省的观点采择；相互性的观念采择
B.自我中心的观点采择；相互性的观念采择；自我反省的观点采择
C.自我反省的观点采择；相互性的观念采择；社会的观点采择
D.相互性的观念采择；社会的观点采择；自我反省的观点采择答案：A解析：塞尔曼( Selman，1980)根据对儿童的研究，提出儿童观点采择能力发展的五阶段论：(1)阶段0：自我中心的或无差别的观点采择（3~6岁）；(2)阶段1：社会信息的观点采择（6~8岁）；(3)阶段2：自我反省的观点采择（8~10岁）；(4)阶段3：相互性的观点采择（10—12岁）；(5)社会的观点采择（12—15岁以上）。 -
第14题：
社会观点采择分为认知观点采择和情感观点采择。
A对
B错
对
略 -
第15题：
社会观点采择分为认知观点采择和情感观点采择。
正确答案:正确 -
第16题：
在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。
- A、自我中心的或无差别的观点
- B、社会—信息角色采择
- C、自我反省角色采择
- D、相互性角色采择
正确答案:A -
第17题：
在角色采择技能发展过程中，儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，属于（）阶段。
- A、自我中心的或无差别的观点
- B、社会—信息角色采择
- C、自我反省角色采择
- D、相互性角色采择
正确答案:C -
第18题：
观点采择
正确答案: 个体把自己的观点与他人的观点加以区分并协调起来的能力。 -
第19题：
判断题社会观点采择是指能够站在他人的角度看问题。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题10-12岁儿童青少年的观点采择处于（）阶段。A社会信息的观点采择
B自我反省的观点采择
C相互的观点采择
D社会与习俗的观点采择。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题社会观点采择正确答案： 社会观点采择是个体区分自己与他人的观点（视角），并进而根据当前或先前的信息对他人的观点（视角）作出准确推断的能力。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题青少年社会认知发展主要体现在人际认知、社会观点采择、（）和（）等方面。正确答案： 心理理论,道德等社会规范等的认知的改变方面解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题社会观点采择分为认知观点采择和情感观点采择。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析