根据塞尔曼(R.Selman)对观点采择的砑究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于A.自我中心的观点采择 B.社会信息的观点采择 C.自我反省的观点采择 D.相互观点采择
题目
根据塞尔曼(R.Selman)对观点采择的砑究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于
A.自我中心的观点采择
B.社会信息的观点采择
C.自我反省的观点采择
D.相互观点采择
B.社会信息的观点采择
C.自我反省的观点采择
D.相互观点采择
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第1题：
观点采择的个体发生模型是由()提出来的。A.皮亚杰
B.班杜拉
C.塞尔曼
D.弗拉维尔
参考答案：D
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第2题：
()认为观点采择是区分自己与他人的观点以及发现这些不同观点之间的关系的能力。A.弗拉维尔
B.罗伯特
C.塞尔曼
D.皮亚杰
参考答案：C
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第3题：
观点采择的个体发生模型是由塞尔曼提出来的。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错
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第4题：
9岁的小华是老师最喜欢的班里的学生之一，但他的同桌小李是一个暴脾气，在一次周末老师布置了很多作业后，小华开始担心小李。根据塞尔曼角色采择的观点，小华处于角色采择的( )阶段。A.阶段一自我中心或无差别的观点
B.阶段二社会一信息角色采择
C.阶段三自我反省角色采择
D.阶段四相互角色采择答案：C解析：塞尔曼认为儿童的角色采择技能的发展表现出五个阶段。阶段一：自我中心的或无差别阶段（3?6岁）。儿童不能认识到他人观点与自己的不同，因而往往根据自己的经验做出反应。阶段二：社会一信息角色采择（6~8岁）。儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。认为他人所做的即是其所想的，而不能了解他人行动前的思想。阶段三：自我反省角色采择（8~10岁）。儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会冲突。他们已经能考虑到他人的观点，并预期他人的反应，但儿童还不能考虑自己和他人的观点。阶段四：相互角色采择（10~ 12岁）。儿童能考虑自己和他人的观点，并认识到他人也可能这样做，能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应。阶段五：社会和习俗系统的角色替换(12~15岁)。儿童开始运用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人的观点。题中小华9岁，其表现反映符合阶段三的特点，因此此题选择C选项。 -
第5题：
简述塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展阶段模式。答案：解析：答案略 -
第6题：
简述塞尔曼的角色采择。
正确答案: ①自我中心的观点；
②社会信息的角色采择；
③自我反省；
④相互角色采择；
⑤社会和传统体系的角色采择。 -
第7题：
塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
正确答案:错误 -
第8题：
塞尔曼的儿童观点采择发展阶段。
正确答案: 塞尔曼把3岁到青春期儿童观点采择的发展5个阶段或水平：
阶段0.自我中心或未分化的观点（3~6岁），儿童只知道自己的观点，意识不到别人的观点；
阶段1.社会信息的观点采择（6~8岁），儿童认识到人们能由于他们自己不同的观点，但相信这是由于个人所接受到的信息的不同；
阶段2.自我反省的观点采择（8~10岁），他们能够考虑对方的观点；
阶段3.相互的观点采择（10~12岁），儿童能够同时考虑自己和别人的观点并且认识到别人也这么做；
阶段4.社会和习俗系统的观点采择（大致12~15岁以上），青少年期望他人考虑和采纳其社会群体中大多数人所持的意见。 -
第9题：
赛尔曼根据儿童的反应，将角色采择分成以下阶段（）。
正确答案:自我中心观点、社会信息的角色采择、自我反省、相互角色采择 -
第10题：
问答题简述塞尔曼的角色采择。正确答案： ①自我中心的观点；
②社会信息的角色采择；
③自我反省；
④相互角色采择；
⑤社会和传统体系的角色采择。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展有几个阶段？正确答案： 塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力的发展，认为分以下几个阶段：
阶段0：自我中心的或无差别的观点（约3～6岁）；
阶段1：社会信息角色采择（约6～8岁）；
阶段2：自我反省式观点采择（约8～10岁）；
阶段3：相互性角色采择（约10～12岁）；
阶段4：社会和习俗系统的角色替换（约12～15岁）。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题塞尔曼采用（）方法对儿童的角色采择能力进行研究。A观察法
B调查法
C道德两难故事
D对偶故事法
正确答案： D解析： 霍莉爬树 -
第13题：
塞尔曼对3岁到青春期儿童观点采择的发展划分为()个阶段或水平。A.3
B.4
C.5
D.6
参考答案：C
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第14题：
塞尔曼认为在儿童观点采择能力的发展中,能否区分他人有意与无意行为是早期发展中的关键一步。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
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第15题：
根据塞尔曼的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄阶段在( )A.6~8岁
B.8~ 10岁
C.10—12岁
D.12~ 15岁答案：B解析：根据塞尔曼的角色采择理论，阶段3是“自我反省角色采择”，儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。这个年龄约为8到10岁。 -
第16题：
根据塞尔曼(Selman，1980)的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是A.社会信息的观点采择；自我反省的观点采择；相互性的观念采择
B.自我中心的观点采择；相互性的观念采择；自我反省的观点采择
C.自我反省的观点采择；相互性的观念采择；社会的观点采择
D.相互性的观念采择；社会的观点采择；自我反省的观点采择答案：A解析：塞尔曼( Selman，1980)根据对儿童的研究，提出儿童观点采择能力发展的五阶段论：(1)阶段0：自我中心的或无差别的观点采择（3~6岁）；(2)阶段1：社会信息的观点采择（6~8岁）；(3)阶段2：自我反省的观点采择（8~10岁）；(4)阶段3：相互性的观点采择（10—12岁）；(5)社会的观点采择（12—15岁以上）。 -
第17题：
塞尔曼采用（ ）方法对儿童的观点采择能力进行了研究A.观察法
B.调查法
C.两难故事法
D.对偶故事法答案：C解析：塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力的发展。 -
第18题：
把别人的观点、想法用于自己的文章中而不作说明，也是剽窃行为，是偷窃别人“财宝”的盗窃行为。
正确答案:正确 -
第19题：
塞尔曼研究儿童观点采择所采用的方法是人际关系（）。
正确答案:结构分析取向 -
第20题：
自我中心现象是指（）
- A、只关注自己的需求，而不考虑别人的需要
- B、善于吸引其他同学来关注自己
- C、不愿意与别人分享
- D、缺乏观点采择能力，以自己的感受来取代别人的感受
正确答案:D -
第21题：
从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
- A、认知发展论
- B、道德两难法
- C、道德发展论
- D、社会文化论
正确答案:B -
第22题：
问答题塞尔曼的儿童观点采择发展阶段。正确答案： 塞尔曼把3岁到青春期儿童观点采择的发展5个阶段或水平：
阶段0.自我中心或未分化的观点（3~6岁），儿童只知道自己的观点，意识不到别人的观点；
阶段1.社会信息的观点采择（6~8岁），儿童认识到人们能由于他们自己不同的观点，但相信这是由于个人所接受到的信息的不同；
阶段2.自我反省的观点采择（8~10岁），他们能够考虑对方的观点；
阶段3.相互的观点采择（10~12岁），儿童能够同时考虑自己和别人的观点并且认识到别人也这么做；
阶段4.社会和习俗系统的观点采择（大致12~15岁以上），青少年期望他人考虑和采纳其社会群体中大多数人所持的意见。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题塞尔曼研究儿童观点采择所采用的方法是人际关系（）。正确答案： 结构分析取向解析： 暂无解析