游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于()A前者是主动的,后者是被动的B前者是被动的,后者是主动的C前者追求快乐和娱乐,后者追求释放问题和放松D前者追求释放问题和放松,后者追求快乐和娱乐

题目
游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于()

A前者是主动的,后者是被动的

B前者是被动的,后者是主动的

C前者追求快乐和娱乐,后者追求释放问题和放松

D前者追求释放问题和放松,后者追求快乐和娱乐


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  • 第1题:

    下面在关儿童互动游戏治疗的说法中正确的是()。

    • A、儿童互动游戏治疗的基本理念是儿童也已经发展出口语及自我反省的能力
    • B、儿童互动游戏治疗认为把孩子及其家庭问题公开讨论有利于孩子和父母的关系
    • C、通过游戏治疗的媒介,孩子有机会以转化的方式沟通,透露隐秘性的事情
    • D、在儿童互动游戏治疗中社会工作者的态度应该是中立和非参与的

    正确答案:C

  • 第2题:

    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。

    • A、合理地参与游戏为孩子顺利开展游戏提供支持
    • B、精心设计和选择游戏
    • C、激发游戏的情绪
    • D、享受欢亲时光

    正确答案:A

  • 第3题:

    创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则,而规则游戏是有明显规则的。


    正确答案:错误

  • 第4题:

    游戏治疗中,家长()的观点不正确。

    • A、要多陪孩子玩耍
    • B、应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足
    • C、应为孩子创设交往环境
    • D、不应主动参与

    正确答案:D

  • 第5题:

    通过关于儿童游戏的社会性发展的研究,将儿童(2~6岁)的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系,划分成六种的人是()。


    正确答案:帕登

  • 第6题:

    游戏与游戏治疗在儿童参与活动目的上的区别是()

    • A、前者重过程,后者重结果
    • B、两者都重过程
    • C、两种都重结果
    • D、前者重结果,后者重过程

    正确答案:A

  • 第7题:

    儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于()

    • A、非游戏行为
    • B、独自游戏
    • C、平行游戏
    • D、合作游戏

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。
    A

    合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持

    B

    精心设计和选择游戏

    C

    激发游戏的情绪

    D

    保证游戏的时间


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    通过关于儿童游戏的社会性发展的研究,将儿童(2~6岁)的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系,划分成六种的人是()。

    正确答案: 帕登
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别,在于针对个体还是()发展水平的平均值。
    A

    团体中少数儿童 

    B

    团体中大多数儿童 

    C

    团体中某个儿童 

    D

    团体中所有儿童


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。
    A

    合理地参与游戏为孩子顺利开展游戏提供支持

    B

    精心设计和选择游戏

    C

    激发游戏的情绪

    D

    享受欢亲时光


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    游戏与游戏治疗在儿童参与活动目的上的区别是()
    A

    前者重过程,后者重结果

    B

    两者都重过程

    C

    两种都重结果

    D

    前者重结果,后者重过程


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。

    • A、合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持
    • B、精心设计和选择游戏
    • C、激发游戏的情绪
    • D、保证游戏的时间

    正确答案:A

  • 第14题:

    确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别,在于针对个体还是()发展水平的平均值。

    • A、团体中少数儿童 
    • B、团体中大多数儿童 
    • C、团体中某个儿童 
    • D、团体中所有儿童

    正确答案:D

  • 第15题:

    游戏可以发泄能量,由治疗者为儿童设计各种不同游戏,安排儿童进入这些游戏情景,这即为()。

    • A、指导式游戏治疗
    • B、被动式游戏治疗
    • C、非指导式游戏治疗
    • D、结构式游戏治疗

    正确答案:A

  • 第16题:

    简述游戏和游戏治疗的区别。


    正确答案: 游戏治疗主要是面对有问题的儿童,通过治疗帮助儿童解决精神困扰,促进他们向着正常的方向发展。游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法。它是为儿童在现实世界之外,提供了一个自由的空间,让儿童通过游戏将内心压抑的、无法用语言表达的情感“玩”出来,从而使问题得以解决或缓解。
    ①游戏治疗是经过精心设计的;
    ②游戏治疗中包含着充分的教育因素;
    ③游戏治疗是充分体现儿童自主性的;
    ④游戏治疗是安全、愉快的。

  • 第17题:

    教师直接参与到儿童游戏中,与儿童一起游戏,如和儿童一起下棋,一起捉迷藏等,同时进行游戏指导,这种游戏指导方式称为()

    • A、平行游戏指导
    • B、旁观者指导
    • C、共同游戏指导
    • D、非言语指导

    正确答案:C

  • 第18题:

    心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、()和()。


    正确答案:联合游戏;合作游戏

  • 第19题:

    填空题
    心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、()和()。

    正确答案: 联合游戏,合作游戏
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    判断题
    创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则,而规则游戏是有明显规则的。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    教师直接参与到儿童游戏中,与儿童一起游戏,如和儿童一起下棋,一起捉迷藏等,同时进行游戏指导,这种游戏指导方式称为()
    A

    平行游戏指导

    B

    旁观者指导

    C

    共同游戏指导

    D

    非言语指导


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于()
    A

    前者是主动的,后者是被动的

    B

    前者是被动的,后者是主动的

    C

    前者追求快乐和娱乐,后者追求释放问题和放松

    D

    前者追求释放问题和放松,后者追求快乐和娱乐


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    游戏治疗中,家长()的观点不正确。
    A

    要多陪孩子玩耍

    B

    应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足

    C

    应为孩子创设交往环境

    D

    不应主动参与


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别是()
    A

    前者是不自由的,后者是有限制的

    B

    前者是有限制的,后者是自由的

    C

    前者是主动的,后者是被动的

    D

    前者是被动的,后者是主动的


    正确答案: D
    解析: 暂无解析