与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）A目的性B组织性C随意性D计划性

题目
与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）

A目的性

B组织性

C随意性

D计划性

相似考题

1.与幼儿园相比，家庭教育的特点是( )。 A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性

2.与幼儿园教育相比，家庭教育的特点是（　　）。A.组织性 B.目的性 C.计划性 D.随意性

3.与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是（　）。

4.家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点？

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  • 第1题：

    学前教育的实施主要有两种形式，即（）

    A学前家庭教育和学前公共教育

    B学前家庭教育和幼儿园教育

    C学前家庭教育和托幼机构教育

    D学前社区教育和幼儿园教育


    A
    略

  • 第2题：

    托幼园所公共关系


    正确答案:是指园所为实现教育目标，有组织、有计划地运用传播手段与外部沟通联系，在园所与公众之间建立和发展相互理解和支持的关系，以塑造托幼园所这一社会组织的良好形象和创造有利的教育环境的社会实践。

  • 第3题：

    托幼园所管理体制改革需要处理的关系有（）。

    • A、园所与社会各界的关系
    • B、园所与上级领导部门及政府的关系
    • C、园所与家长和所在社区的关系
    • D、只需要处理园所内部的领导关系

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    我国主要的托幼机构教育有（）

    • A、托儿所教育
    • B、幼儿园教育
    • C、学前班教育
    • D、混合班教育
    • E、家庭教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    与托幼园所相比，家庭教育的特点是

    • A、目的性
    • B、组织性
    • C、随意性
    • D、计划性

    正确答案:C

  • 第6题：

    多选题
    我国主要的托幼机构教育有（）
    A

    托儿所教育

    B

    幼儿园教育

    C

    学前班教育

    D

    混合班教育

    E

    家庭教育


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、（）、家庭教育结合”的育人机制。

    正确答案： 社会教育
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    以下不是托幼园所合力教育意义是（）
    A

    促进家园沟通，配合

    B

    发挥家庭教育优势

    C

    与社会共建文明大环境

    D

    幼儿园可减轻工作压力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点？

    正确答案： 与托幼机构的教育相比,家庭教育具有以下特点:
    (1)家庭教育的率先性
    家庭是儿童成长的第一个环境,也是亲子关系建立与发展的基础。个体从孕育的那一刻起,就在母体中接受着影响和教育。当孩子出生以后,家庭对其的影响就显得更为重要了,这种影响伴随着儿童的一生。
    (2)家庭交往的密切性
    子女一方有一种对家长的依赖性,幼儿阶段表现尤为明显。这种依恋的亲情关系一方面可以使教育者,即家长对于孩子有一个细致深入的了解,便于教育的开展;另一方面也使家长在教育子女时掺入这种感情成分,常常表现出缺乏耐心、迁怒、责骂、训斥等不当的教育方法,孩子也可利用亲情无理要求,哭闹威胁等。
    (3)家庭教育内容的丰富性和生活性
    家庭教育领域涉及范围很广。在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中,儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验,儿童在家庭中学习行为规范,学习知识经验,学习生活技能等。家庭教育是在温馨的家庭环境中进行的,在充满生活气息的各种家庭活动中,如饮食起居、闲暇团聚、娱乐游玩、逛街购物之时充满了教育孩子的时机。因此,家庭是教育与生活的合一。与有计划、有组织、有目的的集体教育机构不同。家庭教育经常是在潜移默化中进行的,是在生活中相伴进行的。
    (4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性
    家长与孩子的关系与师生关系有着不同的特性。教师对学生的控制主要通过对认识和规则的纽带而实现的。而家长对孩子的控制则主要通过情感的和经济的纽带去实现的。双亲对子女更其有情感色彩和人情味,尤其是母亲的爱是一种伟大的力量。在家庭中向子女传递教育要求、教育信息时,多以家庭情感为载体,饱含着亲切感和信任感。子女在经济上依赖父母,所以形成了子女和双亲利益相关的依赖关系,建立起“共同感”,使得父母据此在教育指导子女言行方面有较大的优越性和权威性。
    (5)家庭教育的终身性
    家庭教育不仅在儿童期内使孩子在家庭中接受适当的智能教育,养成良好的劳动习惯,学习适应社会生活与社会交往,培养独立性等,为其终身教育和全程教育奠定基础。
    (6)父母对子女影响的深刻性
    父母对子女的影响是连续、长期的过程,而且是多个家庭成员对一个子女的教育关系。和师生之间那种发散性的关系相比,亲子关系是聚合性的,从而也增加了父母对孩子了解的深刻性。这一特点成为家庭教育的优势,能够让家长有针对性地根据自己子女的特点进行教育。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    托幼园所与家庭的差异体现在几方面?

    正确答案： 托幼园所与家庭的差异主要体现在：(1)目的性和计划性。(2)教育对象。 (3)教育者与教育对象的关系。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    学前教育评价的主要内容有（）。

    • A、托幼园所管理工作评价
    • B、托幼园所工作人员评价
    • C、托幼园所保教质量评价
    • D、托幼园所与家庭、社区关系的评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第12题：

    0-6岁儿童家庭教育主要依托幼儿园，社区不具备教育幼儿的条件。


    正确答案:错误

  • 第13题：

    学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。

    • A、教育性质
    • B、教育环境
    • C、教育形式
    • D、教育管理
    • E、教育实施

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、（）、家庭教育结合”的育人机制。


    正确答案:社会教育

  • 第15题：

    托幼园所与家庭的差异体现在几方面?


    正确答案: 托幼园所与家庭的差异主要体现在：(1)目的性和计划性。(2)教育对象。 (3)教育者与教育对象的关系。

  • 第16题：

    单选题
    学前教育的实施主要有两种形式，即（　）。
    A

    学前家庭教育和学前公共教育

    B

    学前家庭教育和幼儿园教育

    C

    学前家庭教育和托幼机构教育

    D

    学前社区教育和幼儿园教育


    正确答案： C
    解析： 学前教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。

  • 第17题：

    多选题
    学前教育评价的主要内容有（）。
    A

    托幼园所管理工作评价

    B

    托幼园所工作人员评价

    C

    托幼园所保教质量评价

    D

    托幼园所与家庭、社区关系的评价


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    与幼儿园相比，家庭教育的特点是（　　）。
    A

    目的性

    B

    组织性

    C

    随意性

    D

    计划性


    正确答案： C
    解析：
    家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计划性和目的性。

  • 第19题：

    多选题
    托幼园所公共关系的作用包括（）。
    A

    有利于调整托幼园所与公众的多边关系

    B

    有利于树立机构良好形象，提高声誉

    C

    有益于引导和组织家长及社区公众参与托幼园所的教育和管理活动，形成教育合力

    D

    有利于在园所内部形成和谐人际关系和组织氛围，增强凝聚力


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    与托幼园所相比，家庭教育的特点是
    A

    目的性

    B

    组织性

    C

    随意性

    D

    计划性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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