A目的性
B组织性
C随意性
D计划性
第1题:
学前教育的实施主要有两种形式,即()
A学前家庭教育和学前公共教育
B学前家庭教育和幼儿园教育
C学前家庭教育和托幼机构教育
D学前社区教育和幼儿园教育
第2题:
托幼园所公共关系
第3题:
托幼园所管理体制改革需要处理的关系有()。
第4题:
我国主要的托幼机构教育有()
第5题:
与托幼园所相比,家庭教育的特点是
第6题:
托儿所教育
幼儿园教育
学前班教育
混合班教育
家庭教育
第7题:
第8题:
促进家园沟通,配合
发挥家庭教育优势
与社会共建文明大环境
幼儿园可减轻工作压力
第9题:
第10题:
第11题:
学前教育评价的主要内容有()。
第12题:
0-6岁儿童家庭教育主要依托幼儿园,社区不具备教育幼儿的条件。
第13题:
学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在()方面存在差异。
第14题:
《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校(托幼园所)教育、()、家庭教育结合”的育人机制。
第15题:
托幼园所与家庭的差异体现在几方面?
第16题:
学前家庭教育和学前公共教育
学前家庭教育和幼儿园教育
学前家庭教育和托幼机构教育
学前社区教育和幼儿园教育
第17题:
托幼园所管理工作评价
托幼园所工作人员评价
托幼园所保教质量评价
托幼园所与家庭、社区关系的评价
第18题:
目的性
组织性
随意性
计划性
第19题:
有利于调整托幼园所与公众的多边关系
有利于树立机构良好形象,提高声誉
有益于引导和组织家长及社区公众参与托幼园所的教育和管理活动,形成教育合力
有利于在园所内部形成和谐人际关系和组织氛围,增强凝聚力
第20题:
目的性
组织性
随意性
计划性