根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

题目
根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）

A感知运动阶段

B前运算阶段

C具体运算阶段

D形式运算阶段

相似考题

1.皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。

2.根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

3.12· 皮亚杰从逻辑学中引进的、作为划分智慧发展阶段依据的是 【 】A．运算概念B．同化概念C．顺应概念D．守恒概念

4.根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

参考答案和解析
A
略
更多“根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）”相关问题

  • 第1题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在( )。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    具体运算阶段(7～11岁)的儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。故答案选C。

  • 第2题：

    皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（ ）岁时才 会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（ ）岁时才具有容量守恒 的概念。
    (A) 2、3、4 (B) 4、5、6
    (C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9


    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。


    答案：
    解析：
    皮亚杰设计的守恒实验是为了证实幼儿思维的不可逆性在液体守恒实验中，向儿童呈现两只相同的玻璃杯，杯中装有等量的液体。在儿童确认两只杯中的液体是相等的之后，实验者把其中一杯液体倒入旁边一只较高、较细的杯子中，液面自然升高，然后问儿童“哪个杯子的水多一些”。实验结果表明5-6岁儿童处于守恒的转折阶段，儿童一般在8岁左右达到守恒。此阶段的儿童思维发展属于前运算阶段。皮亚杰把儿童思维发展分成四个阶段：(1)感知运动阶段（0-2岁）是儿童认知发展的第一个阶段，儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。(2)前运算阶段（2-7岁）。在这一阶段，表象和内化了的感知或动作在儿童心理上起了重要作用，思维的特点是相对具体性、不可逆性、自我中心性和刻板性。（3）具体运算阶段（7-12岁）。儿童开始出现“守恒”，这一阶段的儿童开始能独立组织各种方法进行正确的逻辑运算，但这种运算离不开具体事物或形象的帮助。(4)形式运算阶段（12 -15岁）。青少年根据假设对各种命题进行逻辑推理的能力在不断发展，思维水平已经开始接近成人。

  • 第4题：

    皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。

    • A、2；3；4
    • B、4；5；6
    • C、5；6；7
    • D、7；8；9

    正确答案:C

  • 第5题：

    试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。


    正确答案: （1）感知运动阶段（0~2岁）；
    （2）前运算阶段（2~7岁）；
    （3）具体运算阶段（7~11岁）；
    （4）形式运算阶段（11岁以后）。

  • 第6题：

    根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:A

  • 第7题：

    根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

    • A、感知动作阶段
    • B、自我中心阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、前运算阶段

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于(    )
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。

    正确答案： （1）感知运动阶段（0~2岁）；
    （2）前运算阶段（2~7岁）；
    （3）具体运算阶段（7~11岁）；
    （4）形式运算阶段（11岁以后）。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述皮亚杰的儿童思维发展阶段划分理论。

    正确答案：
    皮亚杰以“运算”为划分智慧发展阶段的依据,将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
    (1)感知运动阶段(0~2岁)。这一阶段儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。这一阶段后期,儿童由最初的尝试错误式的解决问题,发展到更有计划性的解决问题,此时我们称之为“思维”开始萌芽,这意味着儿童能够思考和规划其行为了。
    (2)前运算阶段(2~7岁)。此阶段的儿童在感知运动阶段获得的感知运动图式,在这一阶段开始内化表象或形象图式。由于语言的发展,使得儿童的表象日益丰富,认知活动不再局限于感知活动,但此阶段思维仍受具体知觉表象的束缚,难以从知觉中解放出来。此阶段的思维主要特点有:①认为外界的一切事物都是有生命的;②所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;③认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;④思维不具有可逆性等。
    (3)具体运算阶段(7~11岁)。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。这个阶段的儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持,出现了去自我中心主义。
    (4)形式运算阶段(11~15岁)。大约青春前期左右,儿童的思维开始发展到形式运算阶段。本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。他们能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题,能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展水平已接近成人的水平。他们不仅具备了逆向性的可逆思维,而且具备了补偿性的可逆思维,不再刻板地恪守规则,反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    心理学家皮亚杰认为，7~12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一-是( )。

    A.自我中心
    B.不守恒.
    C.守恒
    D.不可逆

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同守恒概念，6岁时会掌握（　　）。

    A. 重量守恒
    B. 容量守恒
    C. 质量守恒
    D. 能量守恒

    答案：A
    解析：
    自20世纪60年代开始，瑞士心理学家皮亚杰的发展理论引起了人们的重视。皮亚杰最著名的工作就是对守恒概念的研究。皮亚杰发现，儿童在
    不同时期出现不同守恒概念，通常儿童到5岁时才会理解质量守恒，6岁时才会掌握重量守恒，7岁时才有容量守恒概念。后来，有人把皮亚杰在研究中
    所采用的一些作业和问题组级成标准化量表，用来研究儿童在某一发展水平的特性。

  • 第15题：

    根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第16题：

    皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。

    • A、2、3、4
    • B、4、5、6
    • C、5、6、7
    • D、7、8、9

    正确答案:C

  • 第17题：

    根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:B

  • 第18题：

    皮亚杰的“三山实验”证明（）

    • A、学前儿童的客体永存性
    • B、学前儿童出现守恒概念
    • C、学前儿童处于自我中心主义阶段
    • D、学前儿童的类比推理能力

    正确答案:C

  • 第19题：

    根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。
    A

    2、3、4

    B

    4、5、6

    C

    5、6、7

    D

    7、8、9


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    根据瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童的道德发展阶段的划分，可将儿童道德发展划分为____和____两个阶段。

    正确答案： 他律道德,自律道德
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。
    A

    2；3；4

    B

    4；5；6

    C

    5；6；7

    D

    7；8；9


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容