选择和确立幼儿园课程目标的原则有（）。A全面和谐发展的原则B系统性原则C时代性原则D缺失优先原则

题目
选择和确立幼儿园课程目标的原则有（）。

A全面和谐发展的原则

B系统性原则

C时代性原则

D缺失优先原则

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1.简述课程目标确立的依据。

2.选择幼儿园课程内容的原则有？

3.简述幼儿园课程目标的结构和层次

4.幼儿园课程目标的原则有？

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  • 第1题：

    幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。


    正确答案:普遍性目标；行为目标；生成性目标；表现性目标

  • 第2题：

    举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。


    正确答案: 教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的形式贯彻落实。
    教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
    课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
    他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间来看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。
    幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。

  • 第3题：

    简述确立课程目标的依据。


    正确答案: （1）学习者的需要（对学生的研究）；
    （2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；
    （3）学科知识及其发展（对学科的研究）。

  • 第4题：

    幼儿园课程内容选择的首要依据是（）。

    • A、社会生活
    • B、幼儿的发展
    • C、成人的需要
    • D、课程目标

    正确答案:D

  • 第5题：

    选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？


    正确答案:选择和确立幼儿园的课程目标的依据有：
    （1）对幼儿的研究；
    （2）对社会的研究；
    （3）对人类知识的研究。

  • 第6题：

    幼儿园健康教育内容选择的原则有哪些？


    正确答案: 幼儿园健康教育内容选择的原则有：
    （1）整合原则；
    （2）序列原则；
    （3）均衡原则；
    （4）可行原则；
    （5）需要原则。

  • 第7题：

    问答题
    幼儿园课程目标的原则有？

    正确答案： 整体性，系统性，可行性，时代性，缺失优先，辩证性。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。

    正确答案： 教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的形式贯彻落实。
    教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
    课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
    他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间来看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。
    幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    幼儿园健康教育内容选择的原则有哪些？

    正确答案： 幼儿园健康教育内容选择的原则有：
    （1）整合原则；
    （2）序列原则；
    （3）均衡原则；
    （4）可行原则；
    （5）需要原则。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    选择幼儿园课程内容的原则有？

    正确答案： 合目的性；基础性；价值性；发展事宜性；兴趣性；直接经验性；均衡；优先。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    选择和确立幼儿园课程目标的原则有（）。
    A

    全面和谐发展的原则

    B

    系统性原则

    C

    时代性原则

    D

    缺失优先原则


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述幼儿园课程目标的结构和层次

    正确答案： 课程目标结构是对课程目标体系的横向分析，布鲁姆以儿童身心发展为整体结构框架，分为认知、情感、动作三大类；课程目标层次是指幼儿园课程目标的纵向结构，分为：
    （1）总目标。《纲要》所规定的教育目标，就相当于幼儿园课程的总目标。。
    （2）年龄阶段目标。这层目标是三个年龄段的总目标。
    （3）单元目标。这个“单元”，既可是主题活动的“单元”，也可是时间“单元”。当作为时间单元时，这层目标也就相当于“月计划”“周计划”中的目标了。
    （4）教育活动目标。即某一教育活动所期望达成的效果。它比较具体、微观。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。


    正确答案:课程内容；课程实施

  • 第14题：

    选择和确立幼儿园课程目标的原则有（）。

    • A、全面和谐发展的原则
    • B、系统性原则
    • C、时代性原则
    • D、缺失优先原则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    幼儿园课程目标的作用（）

    • A、是选择和确定幼儿园课程内容的依据
    • B、是制订教育活动计划的依据
    • C、能引导教育活动过程的方向
    • D、是评价教育活动效果的依据

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    如何选择和确立幼儿园健康教育目标？


    正确答案:确立幼儿园健康教育目标的依据
    （1）幼儿的身心特点只有充分地掌握幼儿身心发展的现状及其发展趋势，才能切实地，维护和促进幼儿的身心健康。
    （2）幼儿园教育总目标我们在考虑健康教育的目标时，必须以幼儿园的总体教育目标为依据，立足于幼儿身心全面.健康和谐的发展。这就要求健康教育目标在专注于维护和促进幼儿的身体健康时，应将健康教育放在幼儿园教育的整体性下来思考，尽可能地把健康教育和幼儿园其他领域的教育有机地联系起来。不要孤立地处理健康教育的目标。
    （3）社会生活和文化的要求，幼儿园的健康教育目标应考虑社会对个体的要求。确立幼儿园健康教育活动目标应注意的问题
    （1）目标范围不能过于狭隘。幼儿园的健康教育尽管更加专注于幼儿的身心健康，但是也是幼儿园全面发展教育的有机组成部分，所以在健康教育活动中，也应适当地关注幼儿各种方面的发展。
    （2）目标重点应突出。就一个具体的教学活动而言，目标的确定就意味着教学重点的明确。如果目标的重点不明确，就不能很好地引导教学过程有效地展开。
    （3）准确把握目标难易。各个年龄阶段的幼儿身心发展的水平是不一样的，由此带来的认知能力和行为能力也各不相同，教育者在确定健康教育活动的目标时，应根据幼儿的身心发展水平来准确地把握目标的认知和实践难度，过难过易都不利于幼儿的学习和发展。
    （4）表述要具体.精炼。目标在表述上必须精炼.具体.清晰，便于理解和活动中把握，笼统.模糊.含混的目标是不合适的。
    （5）表述方式应规范

  • 第17题：

    幼儿园课程目标确立的依据中（）是基础和前提。

    • A、对幼儿园的研究
    • B、对当代社会生活的研究
    • C、对幼儿的研究
    • D、对学科知识的研究

    正确答案:C

  • 第18题：

    教学计划编制的首要任务是（）。

    • A、确立课程目标
    • B、选择课程内容
    • C、实施课程方案
    • D、进行课程评价

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    选择幼儿园课程内容的基本原则有哪些？

    正确答案： 选择幼儿园课程内容的原则有：
    （1）目的性原则；
    （2）基础性原则；
    （3）兴趣性原则；
    （4）适宜性原则；
    （5）均衡性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？

    正确答案： （1）对儿童的研究是基础和前提；
    （2）对当代社会生活的研究是参考和依据；
    （3）对学科知识的研究是保障。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。

    正确答案： 普遍性目标,行为目标,生成性目标,表现性目标
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    如何选择和确立幼儿园健康教育目标？

    正确答案： 确立幼儿园健康教育目标的依据
    （1）幼儿的身心特点只有充分地掌握幼儿身心发展的现状及其发展趋势，才能切实地，维护和促进幼儿的身心健康。
    （2）幼儿园教育总目标我们在考虑健康教育的目标时，必须以幼儿园的总体教育目标为依据，立足于幼儿身心全面.健康和谐的发展。这就要求健康教育目标在专注于维护和促进幼儿的身体健康时，应将健康教育放在幼儿园教育的整体性下来思考，尽可能地把健康教育和幼儿园其他领域的教育有机地联系起来。不要孤立地处理健康教育的目标。
    （3）社会生活和文化的要求，幼儿园的健康教育目标应考虑社会对个体的要求。确立幼儿园健康教育活动目标应注意的问题
    （1）目标范围不能过于狭隘。幼儿园的健康教育尽管更加专注于幼儿的身心健康，但是也是幼儿园全面发展教育的有机组成部分，所以在健康教育活动中，也应适当地关注幼儿各种方面的发展。
    （2）目标重点应突出。就一个具体的教学活动而言，目标的确定就意味着教学重点的明确。如果目标的重点不明确，就不能很好地引导教学过程有效地展开。
    （3）准确把握目标难易。各个年龄阶段的幼儿身心发展的水平是不一样的，由此带来的认知能力和行为能力也各不相同，教育者在确定健康教育活动的目标时，应根据幼儿的身心发展水平来准确地把握目标的认知和实践难度，过难过易都不利于幼儿的学习和发展。
    （4）表述要具体.精炼。目标在表述上必须精炼.具体.清晰，便于理解和活动中把握，笼统.模糊.含混的目标是不合适的。
    （5）表述方式应规范
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    幼儿园课程目标的作用（）
    A

    是选择和确定幼儿园课程内容的依据

    B

    是制订教育活动计划的依据

    C

    能引导教育活动过程的方向

    D

    是评价教育活动效果的依据


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    幼儿园课程目标确立的依据中（）是基础和前提。
    A

    对幼儿园的研究

    B

    对当代社会生活的研究

    C

    对幼儿的研究

    D

    对学科知识的研究


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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