A课程即社会文化的再生产
B课程即社会的改造
C课程即教学科目
D课程即预期的学习结果
第1题:
在学校课程与社会生活的关系问题中,主动适应论认为教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
第2题:
课程相互适应创生取向认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
第3题:
在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育为社会生活作准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”,这种观点是()。
第4题:
学生必须接受“自由教育”,受过这种教育的人因为具有广博的知识和理性的能力,将来也是适应力最强的、对未来做了最充分准备的优秀公民和劳动者。持这种观点的人在课程类型上倾向于()。
第5题:
"课程是指学生体验到的意义",对课程的这种定义是认为()。
第6题:
认为教育是使人社会化,课程是为了使学生适应社会生活,下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合()。
第7题:
国家课程
地方课程
教育课程
学校课程
第8题:
被动适应论
主动适应论
调和论
超越论
第9题:
第10题:
动适应论
被动适应论
相互作用论
超越论
第11题:
课程即社会文化的再生产
课程即社会的改造
课程即教学科目
课程即预期的学习结果
第12题:
课程即教学科目
课程即学习者所获得的经验
课程即目标
课程即师生的对话
第13题:
()开发特别要强调学生与社会的联系,将学生的学习生活融入社会生活之中,使学生通过了解社区接触社会,关注社会,增强社会责任感,提高参与社会生活的能力。
第14题:
在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。
第15题:
在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活”,这种观点是()
第16题:
主动适应论的基本观点认为学校课程()
第17题:
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会();注重使课程内容与儿童发展特征相符合。
第18题:
改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系。
第19题:
对
错
第20题:
对
错
第21题:
社会本位综合课程
儿童本位综合课程
学科本位综合课程
学生本位综合课程
第22题:
对
错
第23题:
被动适应论
主动适应论
超越论
第24题:
是使学习者适应当代社会生活的工具
不断改造着社会生活
不断建构出新的社会生活经验
是使学习者脱离当代社会生活的工具