学校心理学的发展历程可以划分为（）A两个阶段B三个阶段C四个阶段D五个阶段
题目
学校心理学的发展历程可以划分为（）
A两个阶段
B三个阶段
C四个阶段
D五个阶段
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第1题：
简述学校心理学的发展历程。
略 -
第2题：
新中国成立后，社会组织的发展历程可以分为（）个阶段。
- A、2
- B、3
- C、4
- D、5
正确答案:C -
第3题：
我国信息化建设的发展历程可以分为（）个阶段。
- A、6
- B、7
- C、8
- D、9
正确答案:A -
第4题：
从心理健康教育发展的历程可以看到：中国心理健康教育发展的主要模式是（）
- A、政府主导、自上而下推行
- B、政府引导、自下而上推行
- C、社会倡导、学校自发开展
- D、专家倡议，学校组织开展
正确答案:A -
第5题：
学校心理学的发展历程可以划分为（）
- A、两个阶段
- B、三个阶段
- C、四个阶段
- D、五个阶段
正确答案:C -
第6题：
电子商务按其发展历程分为（）、（）
正确答案:基于EDI；基于INTERNET -
第7题：
中国现代旅游业的发展历程大体可以分为（）这几个阶段。
- A、开创
- B、萌芽
- C、改革振兴
- D、全面发展
正确答案:A,C,D -
第8题：
员工协助计划的发展历程大致可以分为4个阶段：（）。
- A、HRP
- B、OAP
- C、OHPP
- D、EAP
- E、EEP
正确答案:B,C,D,E -
第9题：
问答题简述古代学校教育的发展历程。正确答案：
古代学校教育的发展历程表现为:
(1)夏商时期
文字记载显示,我国在夏代已经有了正式的学校。有文物佐证的学校,迄今所知最早的时代是在商代。
(2)周代
周代,随着宗法制度的逐步确立,为巩固宗法制度而建立的学校教育有了进一步的发展,教育制度较前代更为完善,学校的结构也更为完备。西周学校分作“国学”和“乡学”两种。
(3)商周时期
商周两代的学校教育,都是由国家来管理的,即“学在官府”。这是因为只有奴隶主贵族及其子弟才能入学受教育。春秋时期,由于生产力的发展,封建制的生产关系开始产生,经济结构和政治结构都迅速发生变化,作为上层建筑的教育制度也随之而改变,出现了“天子失官,学在四夷”的局面。
(4)汉代
封建制度确立以后,为了培养统治阶级所需要的人才,国家采取“内法外儒”的文教政策,积极兴办学校,招纳士子。汉代的学校也分官学和私学两类,以官学为最发达。官学中有中央政府主办的“太学”和“鸿都门学”,也有地方政府主办的“郡国学”和校、庠、序等。
(5)魏晋南北朝时期
由于战乱不断,太学时兴时废,官学教育有所削弱。这一阶段教育的变化,是晋武帝于咸宁二年(公元276年)在太学之外,另设“国子学”,只收五品以上官员子弟入学,太学则成为六品以下官员子弟的学校,这是晋代门阀制度的必然结果。
(6)隋唐时期
隋唐一统天下,加强了对学校教育的控制。
①隋文帝为了振兴学校教育,以国子寺总辖国子学、太学、四门学等。隋炀帝时又改国子寺为“国子监”。
②唐代承袭隋代的制度,学校体系更加完备。中央设立的学校分直系和旁系两类,通称为“六学二馆”。
(7)明清时期
国子监到明代已取代国子学,成为兼有行政机关和最高学府两种性质的东西。到清代又取代太学,成为国家惟一的最高学府。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述教育心理学的发展历程。正确答案： 教育心理学的发展历程，简单说来大致经历了如下四个时期：
1、作为独立学科的初创时期（20世纪20年代以前）；
2、发展时期（20世纪20年代到50年代末）；
3、成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；
4、深化拓展时期（20世纪80年代以后）。
下面详细分点论述如下：
1、作为独立学科的初创时期（20世纪20年代以前）：这一时期多是以普通心理学的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料；在这一时期里，教育心理领域中逐步形成了两种对立的学习理论流派：行为行为主义和认知理论（格式塔学派）。行为主义强调用科学的方法研究可观察的外显行为，主张学习就是在环境刺激与行为反应之间建立联结。这方面的理论以桑代克为先导，以华生为激进的代表，之后斯金纳又对它做了总结和发展。而认知理论（格式塔学派）是与行为主义相对立的一个学派，它形成于1910年，以法兰克大学的韦特海默为首。格式塔学派的学者主张研究学习的内部过程，研究人的经验，强调学习在于在头脑中构造和组织一种“完形”，也就是事物、情境的各个部分及其相互关系的理解，而不是刺激-反应联结的简单集合。格式塔学派是早期的认知倾向的学习理论。
2、发展时期（20世纪20年代到50年代末）：这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。在这一时期，行为主义的学习理论占据了主导的地位。但行为主义者也吸取了认知学习理论的很多思想，从而出现了折中倾向的学习理论。代表性人物如托尔曼，他强调研究学习者的整体行为，分析从环境刺激到行为反应之间的认知中介过程。
3、成熟时期（20世纪60年代到70年代末）：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。在这一时期，随着学习理论研究的深入，行为主义的机械论、还原论等的弊端日益暴露了出来，而在这些方面，认知派学习理论却有自己的优势，所以它越来越得到人们的重视。同时也由于计算机科学的影响，从20世纪五六十年代开始，认知学习理论逐渐进入了发展与兴盛的时期，发展起了认知理论和信息加工理论。几乎是与此同时，心理学中出现了另一种植思潮——人本主义，它反对把人还原和分割为各种要素，主张研究整体的人，而每个人都具有自我发展和自我实现的潜能和动力；它从追求自我实现的角度来解释学习，强调学习者的自我参与、自我激励、自我评价与自我批判。
4、深化拓展时期（20世纪80年代以后）：此时的教育心理学的体系越来越完善，研究越来越深入，视角越来越综合。人们对学习的理解发生了很大变化，对学习和教学过程及其条件研究得越来越深入细致，如从认知层面研究问题解决过程、学习策略以及学习动机等，越来越注重为教学实践服务，发展了许多有效的教学模式，如合作学习等。在这一时期，建构主义作为认知学习理论的新发展对教育心理学的研究和实践产生了深刻的影响。它强调学习不是知识从外到内的传递，而是一个积极主动的知识建构过程。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题宗教按照发展历程可以分为原始宗教、古代宗教、历史宗教和近代宗教。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题培训效果评估的发展历程可以分为四个阶段。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
现代国际商务发展的历程可以划分为哪三个阶段。
正确答案: （1）贸易主导阶段：20世纪60年代以前。
（2）投资主导阶段：20世纪70年代。
（3）全球商务阶段：20世纪80年代至今。 -
第14题：
试述现代中国学校体育发展的基本历程。
正确答案: 批美学苏、曲折发展、两类课程、新课程标准。 -
第15题：
简述中华人民共和国幼儿师范学校的发展历程。
正确答案: （1）建国初期：每省单设幼儿师范已成通例；
（2）1952年院系调整：5所高师开办学前教育专业；
（3）1958年“大跃进”：幼师培训机构猛增，降格以求；
（4）1966年“文革”：单设幼师一律停办；
（5）改革开放后：恢复单设幼师和学前教育专业，创办职高幼师班。 -
第16题：
按照学校心理学的发展历程，可以将之划分为（）
- A、两个阶段
- B、三个阶段
- C、四个阶段
- D、五个阶段
正确答案:C -
第17题：
我国领导科学的发展历程大致可以划分为，以下哪几个阶段（）。
- A、酝酿阶段
- B、初始阶段
- C、发展阶段
- D、科学化阶段
正确答案:A,B,C -
第18题：
简述教育心理学的发展历程。
正确答案:从1903年桑代克创立教育心理学开始，到20世纪80年代，教育心理学的发展可分三个阶段：
(1)初创时期(1903年～20世纪20年代)。这一阶段主要是桑代克的理论占统治地位，强调教育测量和统计分析以及学科心理的研究。
(2)过渡时期(20世纪30年代～20世纪50年代)。这一时期教育心理学的体系越来越庞杂，广泛吸收其他学科的研究成果，但并未出现真正的突破。
(3)发展时期(20世纪50年代～20世纪80年代)。这一时期，教育心理学的发展最为显著，出现了几个著名的教育心理学家。 -
第19题：
人的一生发展历程划分为（）。
正确答案:胎儿期、婴儿期、儿童期、青少年期和成年期 -
第20题：
按照媒介的发展历程，可以将政府公共关系的媒介分为传统媒介和新媒介。
正确答案:正确 -
第21题：
单选题从心理健康教育发展的历程可以看到：中国心理健康教育发展的主要模式是（）A政府主导、自上而下推行
B政府引导、自下而上推行
C社会倡导、学校自发开展
D专家倡议，学校组织开展
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题中国现代旅游业的发展历程大体可以分为（）这几个阶段。A开创
B萌芽
C改革振兴
D全面发展
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题按照学校心理学的发展历程，可以将之划分为（）A两个阶段
B三个阶段
C四个阶段
D五个阶段
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试述现代中国学校体育发展的基本历程。正确答案： 批美学苏、曲折发展、两类课程、新课程标准。解析： 暂无解析
