课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么?()A.认知主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.人本主义学习理论

题目
课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么?()

A.认知主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.人本主义学习理论

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1.利用教学光盘播放系统进行补充教学时,下列说法错误的是()。A.教师在课堂讲解中，可适时插入一段光盘视听媒体资料作为情景展示，以补充表现教师讲解中较难理解的知识重点、难点B.学生平时看不见而缺乏感性认识的知识内容，用言语等手段难以描述的情感教学内容，短时间内难有明确效果的实验内容，远距离、跨国度难以见到的风土习俗等人文社科教学内容，都可以采用光盘视听媒体资料补充教育手段来完成C.这种教学策略是：教师上课、光盘辅助D.以主体教学为策略

2.《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发、合理利用课程资源。”某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一段作者沈石溪谈创作意图的视频，帮助学生更好地理解小说的艺术手法。对于此“视频”的利用，下列分析恰当的是()。A.提供必要的背景资料有利于学生理解作品B.播放“视频”能够激发学生创作兴趣C.观看“视频”会干扰学生个性化解读D.播放“视频”占用了有限的教学时问

3.《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发、合理利用课程资源”。某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一段作者沈石溪谈创作意图的视频，帮助学生更好地理解小说的艺术手法。对于此“视频”的利用，下列分析恰当的是( ）。A.提供必要的背景资料有利于理解作品 B.播放“视频”能够激发学生创作兴趣 C.观看“视频”会干扰学生个性化解读 D.播放“视频”占用了有限的教学时间

4.学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（　　）。A.自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习 B.课上播放整部电影，边播放，教师边讲解 C.课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解 D.教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生

更多“课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么?() ”相关问题

  • 第1题：

    教学实施后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是（ ）。

    A.教学演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现
    B.视频的播放是否达到了预期的效果
    C.教师的讲解是否和视频的播放发生冲突
    D.学生参与讨论是否积极

    答案：D
    解析：
    D选项，学生的讨论与教学资源无关。综上，D选项正确。

    A选项，教学演示文稿属于教学资源，故排除。

    B选项，视频的播放属于教学资源，故排除。

    C选项，视频的播放也属于教学资源，故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第2题：

    语文老师想在课上播放《老师难忘的记忆》视频。录制时各科老师纷纷响应，都来帮忙，这体现的是( )。


    A.在教学和研究上，教师是教育教学的研究者

    B.在教学与课程的关系上，教师是课程的建设者和开发者

    C.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

    D.在对待与其他教育者的关系上。新课程强调合作

    答案：D
    解析：
    每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，这与新课改倡导的在对待与其他教育者的关系上强调合作相符。题干中各科老师都来帮忙录制视频帮助学生有更好的学习体验就是教师间合作性的体现。

  • 第3题：

    彩条是一段带有音频效果的视频静态影像，多用于节目正式播放之前或无节目之时。


    正确

  • 第4题：

    语文老师想在课上播放《老师难忘的记忆》视频。录制时各科老师纷纷响应，都来帮忙，这体现的是()。


    A.在教学和研究上，教师是教育教学的研究者

    B.在教学与课程的关系上，教师是课程的建设者和开发者

    C.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

    D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

    答案：D
    解析：
    每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，这与新课改倡导的在对待与其他教育者的关系上强调合作相符，题干中各科老师都来帮忙录制视频帮助学生有更好的学习体验就是教师间合作性的体现。

  • 第5题：

    在播放Flash动画的时候，教师在教学过程中，不用考虑教学内容，可以随意在讲解内容前后播放flash动画。（）


    错误

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