学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士,王女士向小李抱怨,上小学的儿子上课总是开小差,学习成绩不好;作业不会做,教他也不愿意听,有时还和同学打架,玩过的东西从来不整理,行为习惯不好。小李拟运用聚焦的技巧,帮助王女士明确需要解决的问题其适宜的提问有()A、“目前您最希望看到孩子改变的是什么?”B、“您觉得孩子出现这些问题的原因是什么?”C、“您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗?”D、“您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗?”E、“您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗?”

题目
学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士,王女士向小李抱怨,上小学的儿子上课总是开小差,学习成绩不好;作业不会做,教他也不愿意听,有时还和同学打架,玩过的东西从来不整理,行为习惯不好。小李拟运用聚焦的技巧,帮助王女士明确需要解决的问题其适宜的提问有()

A、“目前您最希望看到孩子改变的是什么?”

B、“您觉得孩子出现这些问题的原因是什么?”

C、“您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗?”

D、“您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗?”

E、“您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗?”

相似考题

1.王女士发现12岁的儿子最近学习不专心,沉迷于网络游戏,成绩明显下降。为此,王女士与丈夫尝试了很多方法管教儿子,但收效甚微。儿子平时还算听话,与王女士夫妇也较亲近,就是沉迷网络游戏的问题让王女土颇为烦恼。遂向社会工作者小李求助,小李接案后,首先进行需求评估,以便找出问题产生的原因。在此工作步骤中,小李运用家庭结构图描述王女士家庭成员之间的关系,其中,表示王女士与其儿子关系的连接线应是()。A、实线B、虚线C、波折线D、阻断线

2. 王女士向社会工作者小李抱怨其女儿有很多坏毛病，包括做作业拖沓，写字速度慢，从不整理自己玩过的玩具等。为了帮助王女士聚焦问题，小李正确的做法是（）A.让王女士清楚描述女儿问题的表现 B.让王女士澄清希望解决的其他问题 C.协助王女士根据严重程度给问题排序 D.协助王女士分析造成这些问题的原因

3.王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了那么简单的题，做了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（　　）。[2015年真题]A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入，是吗” B.“你是说孩子对学习很不上心，是吗” C.“你是说孩子总是想着玩，是吗” D.“你是说孩子管不住自己，是吗”

4.王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了? 那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。” 小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中， 符合再标签技巧运用的是( )。A: “你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?” B: “你是说孩子对学习很不上心．是吗?” C: “你是说孩子总是想着玩．是吗?” D: “你是说孩子管不住自己．是吗?”

更多“学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士,王女士向小李抱怨,上小学的儿子上课总是开小差,学习成绩不好;作业不会做,教他也不愿意听,有时还和同学打架,玩过的东西从来不整理,行为习惯不好。小李拟运用聚焦的技巧,帮助王女士明确需要解决的问题其适宜的提问有() ”相关问题

  • 第1题：

    (2019年)王女士发现12岁的儿子最近学习不专心，沉迷于网络游戏，成绩明显下降。为此，王女士与丈夫尝试了很多方法管教儿子，但收效甚微。儿子平时还算听话，与王女士夫妇也较亲近，就是沉迷网络游戏的问题让王女土颇为烦恼。遂向社会工作者小李求助，小李接案后，首先进行需求评估，以便找出问题产生的原因。在此工作步骤中，小李运用家庭结构图描述王女士家庭成员之间的关系，其中，表示王女士与其儿子关系的连接线应是（ ）

    A.实线
    B.虚线
    C.波折线
    D.阻断线

    答案：A
    解析：
    本题考的是家庭评估的方法——家庭结构图,题中王女土和儿子的母子关系用实线表示。虚线表示弱关系,波折线表示的是恶劣的关系,阻断线表示是分居或离婚,具体看有几个阻断。

  • 第2题：

    (2017年)王女士向社会工作者小李抱怨其女儿有很多坏毛病，包括做作业拖沓，写字速度慢，从不整理自己玩过的玩具等。为了帮助王女士聚焦问题，小李正确的做法是（）

    A.让王女士清楚描述女儿问题的表现
    B.让王女士澄清希望解决的其他问题
    C.协助王女士根据严重程度给问题排序
    D.协助王女士分析造成这些问题的原因

    答案：C
    解析：
    聚焦是指社会工作者帮助受助家庭成员收窄注意的焦点，将受助家庭成员的注意力集中在需要解决的问题上，以便对问题做出深入的探索，保证服务介入活动的效率。题干社会工作者需要协助王女士根据严重程度给问题排序，集中精力在优先解决重要的问题上。故选C。

  • 第3题：

    (2015年)王女士向社会工作者小李抱怨：“你说这孩子是怎么了?那么简单的东西学了一遍又一遍，总是记不住，可只要说起玩，他就来劲。”小李运用再标签提问技巧帮助王女士重新认识自己的孩子。小李的下列提问中，符合再标签技巧运用的是（　　）。

    A.“你是说孩子对感兴趣的事很投入。是吗?”
    B.“你是说孩子对学习很不上心．是吗?”
    C.“你是说孩子总是想着玩．是吗?”
    D.“你是说孩子管不住自己．是吗?”

    答案：A
    解析：
    再标签技巧是社会工作者帮助受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变受助家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为，A项符合。

  • 第4题：

    (2019年)学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士，王女士向小李抱怨，上小学的儿子上课总是开小差，学习成绩不好;作业不会做，教他也不愿意听，有时还和同学打架，玩过的东西从来不整理，行为习惯不好。小李拟运用聚焦的技巧，帮助王女士明确需要解决的问题其适宜的提问有（）

    A.“目前您最希望看到孩子改变的是什么?”
    B.“您觉得孩子出现这些问题的原因是什么?”
    C.“您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗?”
    D.“您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗?”
    E.”您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗?”

    答案：A,E
    解析：
    聚焦技巧是指社会工作者帮助受助家庭成员收窄注意的焦点，将受助家庭成员的注意力集中在需要解决的问题上，以便对问题作出深入的探索，保证服务介入活动的效率。故AE正确。

  • 第5题：

    学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士，王女士向小李抱怨，上小学的儿子上课总是开小差，学习成绩不好;作业不会做，教他也不愿意听，有时还和同学打架，玩过的东西从来不整理，行为习惯不好。小李拟运用聚焦的技巧，帮助王女士明确需要解决的问题其适宜的提问有（ ）

    A.“目前您最希望看到孩子改变的是什么?”
    B.“您觉得孩子出现这些问题的原因是什么?”
    C.“您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗?”
    D.“您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗?”
    E.”您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗?”

    答案：A,E
    解析：
    聚焦技巧是指社会工作者帮助受助家庭成员收窄注意的焦点，将受助家庭成员的注意力集中在需要解决的问题上，以便对问题作出深入的探索，保证服务介入活动的效率。故AE正确。

相关内容